Меню

Если у растения параллельное жилкование листьев то у него скорее всего

№ 1. Выберите один правильный ответ.

1. Для класса Двудольных не характерна следующая особенность:

а- стержневая корневая система в- зародыш с двумя семядолями

б- сетчатое жилкование г- простой околоцветник

2. Если у растения параллельное жилкование листьев, то у него скорее всего:

а- мочковатая корневая система и зародыш с двумя семядолями

б- мочковатая корневая система и зародыш с одной семядолей

в- стержневая корневая система и зародыш с двумя семядолями

г- стержневая корневая система и зародыш с одной семядолей

3. Для растений характерны стержневая корневая система, сетчатое жилкование листьев и две семядоли в семени, следовательно, они принадлежат к отделу и классу:

а- голосеменных, классу хвойных в- покрытосеменных, классу двудольных

б- голосеменных, классу гинкговых г- покрытосеменных, классу однодольных

4. Признаки растений класса Однодольные:

а- стержневая корневая система, сетчатое жилкование листьев, две семядоли в зародыше семени, формула цветка кратная 4 или 5

б- мочковатая корневая система, сетчатое жилкование листьев, две семядоли в зародыше семени, формула цветка кратная 4 или 5

в- стержневая корневая система, дуговое или параллельное жилкование листьев, одна семядоля в зародыше семени, формула цветка, кратная 3

г- мочковатая корневая система, дуговое или параллельное жилкование листьев, одна семядоля в зародыше семени, формула цветка, кратная 3

5. Главный признак, по которому покрытосеменные растения делятся на классы – это строение:

а- цветка б- плода в- семени г- стебля

6. Мочковатая корневая система имеется у растения класса Двудольных растений:

а- подорожника б- пшеницы в- овса г- кукурузы

7. Околоцветник отсутствует у растений класса Двудольных растений:

а- липы и подорожника в- ивы и белокрыльника, или каллы

б- подорожника и ивы г- каллы и ромашки

8. Сетчатое жилкование листьев, наличие корневища характерно для растения класса Однодольных растений:

а- пырея ползучего б-вороний глаз в- вейника наземного г- костёр безостый

9. Характерная особенность большинства представителей класса Двудольных:

б- мочковатая корневая система

в- дуговое или параллельное жилкование листьев

10. Относится к однодольным растениям:

а- фасоль б- арахис в- орхидея г- горох

№ 2. Установите соответствие между характеристикой растения и классом, к которому оно относится.

Характеристика растения Класс

А) жилкование листьев дуговое или параллельное 1) класс Однодольные

Б) одна семядоля в зародыше 2) класс Двудольные

В) стержневая корневая система

Г) две семядоли в зародыше

Д) мочковатая корневая система

Е) жилкование листьев сетчатое: перистое и пальчатое

№ 3. Установите последовательность систематических категорий, начиная с наиболее крупной:

А) горох Б) горох посевной В) бобовые Г) покрытосеменные Д) двудольные

№ 1. Выберите один правильный ответ.

1. Признаки растений класса Двудольных:

а- стержневая корневая система, сетчатое жилкование листьев, 2 семядоли в зародыше семени

формула цветка кратная 4 или 5

б- мочковатая корневая система, сетчатое жилкование листьев, две семядоли в зародыше семени, формула цветка кратная 4 или 5

в- стержневая корневая система, дуговое или параллельное жилкование листьев, одна семядоля в зародыше семени, формула цветка, кратная 3

г- мочковатая корневая система, дуговое или параллельное жилкование листьев, одна семядоля в зародыше семени, формула цветка, кратная 3

2. Если у растения сетчатое жилкование листьев, то у него скорее всего:

а- мочковатая корневая система и зародыш с двумя семядолями

б- мочковатая корневая система и зародыш с одной семядолей

в- стержневая корневая система и зародыш с двумя семядолями

г- стержневая корневая система и зародыш с одной семядолей

3. Представители однодольных, в отличие от двудольных растений, имеют:

а- семена без эндосперма в- перисто-сложные листья с сетчатым жилкованием

б- стержневую корневую систему г- простые листья с параллельным или дуговым жилкованием

4. Простой околоцветник наблюдается у растения:

а- малины б- земляники в- одуванчика г- тюльпана

5. Дуговое жилкование листьев, мочковатая корневая система, в зародыше семени 2 семядоли у:

а- ландыша б- подорожника в- черемши г- тюльпана

6. В классе Двудольных растений нет семейства :

а- крестоцветные б- лилейные в- розоцветные г- бобовые

7. К однодольным растениям относятся:

а- горох и фасоль б- осоки и лилейные в- капуста и редька г- перец и томат

8. Для класса Однодольных не характерна следующая особенность:

а- мочковатая корневая система в- зародыш с одной семядолей

б- простые листья г-двойной околоцветник

9. Основная жизненная форма – травянистые растения, проводящие пучки не имеют камбия и разбросаны по стеблю, следовательно, это признаки класса:

а- Двудольных растений в- это общие признаки классов Двудольных и Однодольных

б- Однодольных растений г- нет верного ответа

10. Для растений характерны проводящие пучки с камбием, расположенные в центре или имеют вид кольца, хорошо развиты кора и сердцевина, следовательно, они принадлежат к отделу и классу:

а- голосеменных, классу хвойных в- покрытосеменных, классу двудольных

б- голосеменных, классу гинкговых г- покрытосеменных, классу однодольных

№ 2. Установите соответствие между характеристикой растения и классом, к которому оно относится.

Характеристика растения Класс

А) стержневая корневая система 1) Однодольные

Б) камбий и древесина развиты 2) Двудольные

В) параллельное или дуговое жилкование листьев

Г) сетчатое жилкование листьев

Д) мочковатая корневая система

№ 3. Установите последовательность систематических категорий, начиная с наиболее крупной:

А) шиповник Б) шиповник коричный В) розоцветные Г) покрытосеменные Д) двудольные

№ 1. Выберите один правильный ответ.

1. Из приведенного перечня к однодольным растениям относят:

а- все покрытосеменные растения в- все культурные растения

б- только злаки г- все злаки, осоки, орхидеи, лилейные

2. Сколько видов приведено в следующем списке растений: сурепка, акация, редька дикая, ландыш, петуния гибридная, купена лекарственная

3. Двойное название растений указывает на:

а- общие признаки всех цветковых растений в- признаки семейства

б- общие признаки класса видовые признаки растения

4. Дано название отдела растений:

а- орхидеи б- покрытосеменные в- однодольные г- двудольные

5. Исключите лишнее семейство, которое не принадлежит к классу Двудольных растений:

а- крестоцветные б- розоцветные в- злаки г- бобовые

6. Самая крупная систематическая единица из перечисленных:

а- класс б- царство в- семейство г- род

7. Классификацию растений изучает наука:

а- палеоботаника в- анатомия растений

б- экология растений г- систематика растений

8. К Покрытосеменным растениям относятся:

а- все цветковые растения в- все растения Земли

б- все растения дающие семена г- все опыляемые растения

Выбрать три правильных ответа:

9. К классу Двудольные растений относятся семейства:

а- крестоцветные в- розоцветные д- осоки

б- лилейные г- злаки е- сложноцветные (астровые)

10. Признаки отдела Покрытосеменные растения:

а- наибольшее разнообразие жизненных форм

б- характерен только цветок и плод с семенами

в- для размножения нужна вода

е- характерен корень, побег, цветок и плод с семенами

№ 2. Установите последовательность систематических категорий, начиная с наиболее крупной:

А) лапчатка Б) лапчатка прямостоячая В) розоцветные Г) покрытосеменные Д) двудольные

№ 3. Установите соответствие между семейством и классом, к которому оно относится.

А) крестоцветные 1) Однодольные растения

Б) розоцветные 2) Двудольные растения

Л. Н. Рыженко, МОБУ “Галенковская СОШ октябрьского района”, Приморский край

источник

СЕМЕЙСТВА ДВУДОЛЬНЫХ РАСТЕНИЙ. 1 вариант.

1. Выберите правильный ответ:

Самой крупной из перечисленных систематических групп является:

1) вид 2) род 3) семейство 4) класс

В каком случае систематические группы расположены в правильной последовательности:

Если у растения параллельное жилкование листьев, то у него, скорее всего:

1) мочковатая корневая система и зародыш с двумя семядолями

2) мочковатая корневая система и зародыш с одной семядолей

3) стержневая корневая система и зародыш с двумя семядолями

4) стержневая корневая система и зародыш с одной семядолей

В каком случае приведено название рода растений:

1) покрытосеменные 2) редька 3) редька дикая 4) крестоцветные

В каком случае указано название отдела растений:

1) бобовые 2) цветковые 3) однодольные 4) двудольные

Двойное название растения указывает на название:

1) отдела 2) класса 3) семейства 4) вида

В каком случае правильно показана формула цветка крестоцветных:

Общим для семейства крестоцветных является:

1) плод стручок или стручочек 2) соцветие головка 3) мочковатая корневая система 4) параллельное жилкование листьев

Клубеньки на корнях бобовых – это:

1) колония бактерий 2) опухоли на корнях растения, в которых могут быть бактерии 3) погибшие от бактерий корни 4) раздувшиеся корневые волоски

Семена сои, фасоли, арахиса богаты в основном:

1) жирами 2) белками 3) углеводами 4) минеральными солями

К семейству пасленовых относятся растения родов:

1) фасоль, соя 2) редька, капуста 3) клевер, горох 4) баклажан, томат

2. Выберите только те признаки, которыми обладают растения семейства крестоцветных:

А. Параллельное жилкование листьев.

Д. В околоцветнике 5 лепестков.

3. Установите соответствие между признаками семейств и их названиями:

1. В околоцветнике 5 сросшихся лепестков.

3. В цветке 2 нижних лепестка срастаются.

5. Плод ягода или коробочка

СЕМЕЙСТВА ДВУДОЛЬНЫХ РАСТЕНИЙ. 2 вариант.

1. Выберите правильный ответ:

Самой мелкой из перечисленных систематических групп является:

1) класс 2) род 3) вид 4) семейство

Сколько названий видов приведено в следующем списке растений: редька дикая, ландыш, ива плакучая, ветреница дубравная, клен.

Если у растения сетчатое жилкование листьев, то у него, скорее всего:

1) мочковатая корневая система и зародыш с двумя семядолями

2) мочковатая корневая система и зародыш с одной семядолей

3) стержневая корневая система и зародыш с одной семядолей

4) стержневая корневая система и зародыш с двумя семядолями

Укажите неправильную последовательность систематических групп:

В каком случае указано название класса цветковых растений:

1) однодольные 2) покрытосеменные 3) редька 4) пастушья сумка

Семейство мотыльковых включает такие же растения, как и семейство:

1) пасленовых 2) крестоцветных 3) капустных 4) бобовых

В каком случае правильно показана формула цветка редьки дикой:

В почве будет больше азотных солей, если в нее посадить:

1) капусту 2) картофель 3) клевер 4) томаты

Травянистые бобовые от пасленовых легко можно отличить по:

1) внутреннему строению листа 2) внутреннему строению стебля 3) строению и форме плода 4) строению и форме корня

Бактериям легче проникнуть в растение гороха через:

1) атмосферный воздух 2) корневые волоски 3) листья 4) стебель

Цветку пасленовых соответствует формула:

Общим для семейства пасленовых является:

1) плод ягода или коробочка 2) мочковатая корневая система 3) дуговое жилкование листьев 4) одна семядоля в семени

2. Выберите только те признаки, которыми обладают растения семейства мотыльковых:

А. Стебель видоизменен в луковицу.

Б. В зародыше две семядоли.

Г. Дуговое жилкование листьев.

Д. В околоцветнике 5 лепестков.

3. Установите соответствие между признаками семейств и их названиями:

1. Плод стручок или стручочек

2. Плод ягода или коробочка

3. В венчике цветка 5 сросшихся лепестков

4. Чашечка из 4 чашелистиков

5. В околоцветнике 4 лепестка

7. В цветке 6 тычинок: 4 длинные и 2 короткие

Столичный учебный центр
г. Москва

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте “Инфоурок”.

Пройдя курс Вы получите:
– Удостоверение о повышении квалификации;
– Подробный план уроков (150 стр.);
– Задачник для обучающихся (83 стр.);
– Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
– БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
– Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте “Инфоурок”!

за привлеченного слушателя на курсы профессиональной переподготовки

Вам будут интересны эти курсы:

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

источник

3 мая Ещё один вариант досрочного ЕГЭ по математике.

15 мая Повтори весь материал ЕГЭ на курсе Умскул и прибавь к результату 20 баллов.

14 апреля Вариант резервного дня ЕГЭ по математике.

13 апреля Вариант досрочного ЕГЭ по физике.

12 апреля Вариант досрочного ЕГЭ по информатике.

25 декабря На нашем сайте размещён курс русского языка Людмилы Великовой.

− Учитель Думбадзе
из школы 162 Кировского района Петербурга.

Наша группа ВКонтакте
Мобильные приложения:

Отличие двудольных растений от однодольных состоит в том, что они имеют

Отличиями двудольных растений от однодольных являются наличие 2 семядолей, тип корневой системы стержневая), жилкование листьев (сетчатое).

По какому признаку можно узнать растения класса однодольных

Для однодольных характерны мочковатая корневая система, одна семядоля, параллельное или дуговое жилкование листьев. Для двудольных характерны стержневая корневая система, две семядоли, сетчатое жилкование листьев.

Для клас­са Однодольные ха­рак­тер­ны признаки:

1) моч­ко­ва­тая корневая система

2) стерж­не­вая корневая система

3) жил­ко­ва­ние листьев па­рал­лель­ное или дуговое

4) жил­ко­ва­ние листьев сетчатое

6) раз­ви­тие из за­ро­ды­ше­во­го корешка явно вы­ра­жен­но­го главного корня

Для клас­са Од­но­доль­ные ха­рак­тер­ны при­зна­ки: моч­ко­ва­тая кор­не­вая си­сте­ма; жил­ко­ва­ние ли­стьев па­рал­лель­ное или ду­го­вое; ли­стья все­гда про­стые. Остальные при­зна­ки характерны для двудольных.

Соотнесите признаки однодольных и двудольных растений.

А) стержневая корневая система

Б) параллельное или дуговое жилкование листьев

В) сетчатое жилкование листьев

Г) развит камбий, древесина

Д) мочковатая корневая система

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

В этом вопросе необходимо знать признаки классов. У двудольных — стержневая корневая система, сетчатое жилкование листьев, развит камбий, поскольку идет утолщение органов при росте.

Растения, имеющие одну семядолю в семени, мочковатую корневую систему, параллельное жилкование листьев, относят к отделу

Одну семядолю имеют растения покрытосеменные, параллельное жилкование – у однодольных, у двудольных – сетчатое.

Покрытосеменные растения, которые имеют стержневую корневую систему, сетчатое жилкование листьев, две семядоли в зародыше семени, относят к классу

У однодольных – мочковатая корневая система, параллельное или дуговое жилкование, одна семядоля.

Почему злаки относят к классу однодольных

К признакам класса относят тип корневой системы, наличие семядолей, жилкование листьев.

Почему пастушью сумку, дикую редьку, горчицу относят к семейству крестоцветных (капустных)

Стержневую корневую систему и сетчатое жилкование имеют двудольные. Цветки пятичленного типа и соцветие — корзинка у сложноцветных.

Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки. Запишите эти предложения правильно.

1) Выделяют два отдела покрытосеменных растений: однодольные и двудольные.

2) Однодольные растения произошли от двудольных и у них много общих черт.

3) Зародыш двудольных состоит из двух семядолей.

4) Листовые пластинки двудольных обычно с параллельным или дуговым жилкованием.

5) Однодольные растения обычно имеют мочковатую корневую систему, трёхчленный тип строения цветка.

6) Большинство однодольных — это травянистые растения.

Ошибки содержатся в предложениях:

1) 1 — однодольные и двудольные — классы, не отделы.

2) 3 — зародыш состоит не только из семядолей, в состав входит еще и зародышевый корешок, стебелек, почечка.

3) 4 — листовые пластинки двудольных обычно с сетчатым жилкованием.

Семядоли- это первые листья зародыша. Разве их не следует включать в состав зародыша?

Строение зародыша: зародышевый корешок, зародышевый стебелек, зародышевая почечка и семядоли (2 у двудольных, 1 у однодольных)

По поводу второго пункта. Цитирую Вики: “Однодольные возникли практически одновременно с двудольными. По поводу происхождения однодольных среди учёных нет согласия. Наиболее распространена точка зрения, что однодольные произошли от примитивных двудольных. Другая точка зрения состоит в том, что, наоборот, двудольные произошли от примитивных водно-болотных однодольных”. Как в школьной программе принято?

В школьной программе этого нет. А принято “Однодольные растения произошли от двудольных”. Но по поводу происхождения однодольных среди учёных нет согласия.

2-й пункт ответа.Не очень понятно. В тексте не сказано, что зародыш состоит ТОЛЬКО из двух семядолей.А раз слова ТОЛЬКО нет, значит высказывание “зародыш двудольных состоит из двух семядолей” верно.

Третий пункт вводит в заблуждение. Обратимся, например, к примеру 11003 24го задания про растения.

“Они дышат, питаются, растут и размножаются”. Указано, что это верно, однако по логике номера 11006 24го задания это не так. Растения ещё и фотосинтезируют, выделяют кислород, необходимый для дыхания, смягчают и увлажняют климат, и многое другое. Поэтому, как мне кажется, стоит добавить в примере 11006 задания 24 слово “только” в третий пункт.

Кукуруза — растение семейства злаковые, относится к классу однодольных, имеет мочковатую корневую систему, параллельное жилкование листьев, одну семядолю в семени.

Если у растения сетчатое жилкование листьев, то у него, как правило,

Сетчатое жилкование листьев — признак двудольных, у которых стержневая корневая система (хорошо развит главный корень).

1, 2, 4 — признак однодольных

Если у рас­те­ния сет­ча­тое жил­ко­ва­ние листьев, то у него, как правило,

Сет­ча­тое жил­ко­ва­ние ли­стьев характерно для пред­ста­ви­те­лей Двудольных, так же как стерж­не­вая корневая си­сте­ма (развит глав­ный корень).

1,2, 4 — при­зна­ки однодольных

Установите со­от­вет­ствие между при­зна­ком рас­те­ния и се­мей­ством покрыто-семенных, для ко­то­ро­го он характерен.

Б) моч­ко­ва­тая кор­не­вая система

В) па­рал­лель­ное жил­ко­ва­ние листьев

Г) в про­во­дя­щих пуч­ках нет камбия

Д) мно­гие части рас­те­ния ядовиты

Е) встре­ча­ют­ся ку­стар­ни­ко­вые формы

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам:

Семейство ли­лей­ные (например, лилия тюльпан) относится к классу Однодольных: моч­ко­ва­тая кор­не­вая си­сте­ма, па­рал­лель­ное жил­ко­ва­ние ли­стьев, в про­во­дя­щих пуч­ках нет кам­бия. Семейство Пасленовые (например, томат, картофель, дурман) относится к классу Двудольных: пя­ти­член­ный цве­ток, мно­гие части рас­те­ния ядо­ви­ты, встре­ча­ют­ся ку­стар­ни­ко­вые формы (род дереза).

Установите со­от­вет­ствие между при­зна­ком рас­те­ния и се­мей­ством покрытосеменных, для ко­то­ро­го он характерен.

Г) стерж­не­вая кор­не­вая система

Д) в про­во­дя­щей си­сте­ме есть камбий

Е) ли­стья с па­рал­лель­ным жилкованием

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам:

Семейство Бобовые (класс Двудольные): плод боб, стерж­не­вая кор­не­вая си­сте­ма, в про­во­дя­щей си­сте­ме есть кам­бий. Семейство Злаки (класс Однодольные): трёхчлен­ный цве­ток, со­цве­тие слож­ный колос, ли­стья с па­рал­лель­ным жил­ко­ва­ни­ем.

Вариант “Б” должен быть записан как “трёхчлен­ный околоцветник”, а не “трёхчлен­ный цве­ток”, ведь понятие “цветок” включает и тычинки с пестиками. При этом венчик бобовых также представлен тремя частями.

Трёхчленный цветок — это термин, характеризующий однодольные растения.

— цветок с тремя элементами (частями околоцветника, тычинками или пестиками) в круге (три тычинки — у злаковых; 3+3 лепестка и 3+3 тычинки у тюльпана, например)

Анатомия и морфология высших растений. Словарь терминов. — М.: Дрофа Коровкин О.А. 2007

Признак, по ко­то­ро­му по­кры­то­се­мен­ные рас­те­ния от­но­сят к определённому семейству, —

1) пре­об­ла­да­ние определённой жиз­нен­ной формы

2) на­ли­чие стерж­не­вой кор­не­вой системы

3) стро­е­ние цвет­ка и плода

Признаки по которым объединяют в семейства — это строение цветка и плода.

Корневая система и жилкование листьев — деление на классы.

Если у рас­те­ния сет­ча­тое жил­ко­ва­ние листьев, то к какой си­сте­ма­ти­че­ской груп­пе оно, ско­рее всего, относится?

Если у рас­те­ния сет­ча­тое жил­ко­ва­ние ли­стьев, то ско­рее всего, оно от­но­сит­ся к двудольным растениям

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие признаки характерны для растений семейства Злаковые (Мятликовые)?

Читайте также:  Настойка из ранеток на спирту в домашних условиях рецепт

5) сетчатое жилкование листьев

Признаки ха­рак­тер­ные для рас­те­ний се­мей­ства Зла­ко­вые (Мят­ли­ко­вые): сте­бель со­ло­ми­на; вста­воч­ный рост; со­цве­тие слож­ный колос. У злаковых плод — зерновка; жил­ко­ва­ние ли­стьев — параллельное.

Известно, что акация – неприхотливое двудольное растение, древесину которого ценят за внешний вид. Выберите из приведённого ниже текста три утверждения, относящиеся к описанию перечисленных выше признаков растения.

(1)Акация – крупный род цветковых растений семейства Бобовые, имеющих стержневую корневую систему и перистое жилкование листьев. (2)Произрастает преимущественно в Австралии, Африке, Мексике и Азии. (3)Часто украшает среднеевропейские оранжереи и теплицы. (4)Растёт в различных экологических условиях – в сухих пустынях, во влажных районах, в долинах рек на каменистых почвах. (5)Акации часто образуют чистые насаждения. (6)Древесина «австралийского чёрного дерева» и других видов высоко ценится для изготовления мебели и ружейных прикладов, различных отделочных работ, в машиностроении.

Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры в порядке возрастания, под которыми они указаны.

Акация – неприхотливое двудольное растение, древесину которого ценят за внешний вид.

(1)Акация – крупный род цветковых растений семейства Бобовые, имеющих стержневую корневую систему и перистое жилкование листьев. (двудольное)

(4)Растёт в различных экологических условиях – в сухих пустынях, во влажных районах, в долинах рек на каменистых почвах. (неприхотливое)

(6)Древесина «австралийского чёрного дерева» и других видов высоко ценится для изготовления мебели и ружейных прикладов, различных отделочных работ, в машиностроении. (ценная древесная порода)

источник

Раздел Биология
Класс 6 класс
Тип Тесты
Автор Пигалев А.А.
Дата 11.11.2015
Формат doc
Изображения Нет

СЕМЕЙСТВА ДВУДОЛЬНЫХ РАСТЕНИЙ. 1 вариант.

1. Выберите правильный ответ:

Самой крупной из перечисленных систематических групп является:

1) вид 2) род 3) семейство 4) класс

В каком случае систематические группы расположены в правильной последовательности:

Если у растения параллельное жилкование листьев, то у него, скорее всего:

1) мочковатая корневая система и зародыш с двумя семядолями

2) мочковатая корневая система и зародыш с одной семядолей

3) стержневая корневая система и зародыш с двумя семядолями

4) стержневая корневая система и зародыш с одной семядолей

В каком случае приведено название рода растений:

1) покрытосеменные 2) редька 3) редька дикая 4) крестоцветные

В каком случае указано название отдела растений:

1) бобовые 2) цветковые 3) однодольные 4) двудольные

Двойное название растения указывает на название:

1) отдела 2) класса 3) семейства 4) вида

В каком случае правильно показана формула цветка крестоцветных:

Общим для семейства крестоцветных является:

1) плод стручок или стручочек 2) соцветие головка 3) мочковатая корневая система 4) параллельное жилкование листьев

Клубеньки на корнях бобовых – это:

1) колония бактерий 2) опухоли на корнях растения, в которых могут быть бактерии 3) погибшие от бактерий корни 4) раздувшиеся корневые волоски

Семена сои, фасоли, арахиса богаты в основном:

1) жирами 2) белками 3) углеводами 4) минеральными солями

К семейству пасленовых относятся растения родов:

1) фасоль, соя 2) редька, капуста 3) клевер, горох 4) баклажан, томат

2. Выберите только те признаки, которыми обладают растения семейства крестоцветных:

А. Параллельное жилкование листьев.

Д. В околоцветнике 5 лепестков.

3. Установите соответствие между признаками семейств и их названиями:

1. В околоцветнике 5 сросшихся лепестков.

3. В цветке 2 нижних лепестка срастаются.

5. Плод ягода или коробочка

СЕМЕЙСТВА ДВУДОЛЬНЫХ РАСТЕНИЙ. 2 вариант.

1. Выберите правильный ответ:

Самой мелкой из перечисленных систематических групп является:

1) класс 2) род 3) вид 4) семейство

Сколько названий видов приведено в следующем списке растений: редька дикая, ландыш, ива плакучая, ветреница дубравная, клен.

Если у растения сетчатое жилкование листьев, то у него, скорее всего:

1) мочковатая корневая система и зародыш с двумя семядолями

2) мочковатая корневая система и зародыш с одной семядолей

3) стержневая корневая система и зародыш с одной семядолей

4) стержневая корневая система и зародыш с двумя семядолями

Укажите неправильную последовательность систематических групп:

В каком случае указано название класса цветковых растений:

1) однодольные 2) покрытосеменные 3) редька 4) пастушья сумка

Семейство мотыльковых включает такие же растения, как и семейство:

1) пасленовых 2) крестоцветных 3) капустных 4) бобовых

В каком случае правильно показана формула цветка редьки дикой:

В почве будет больше азотных солей, если в нее посадить:

1) капусту 2) картофель 3) клевер 4) томаты

Травянистые бобовые от пасленовых легко можно отличить по:

1) внутреннему строению листа 2) внутреннему строению стебля 3) строению и форме плода 4) строению и форме корня

Бактериям легче проникнуть в растение гороха через:

1) атмосферный воздух 2) корневые волоски 3) листья 4) стебель

Цветку пасленовых соответствует формула:

Общим для семейства пасленовых является:

1) плод ягода или коробочка 2) мочковатая корневая система 3) дуговое жилкование листьев 4) одна семядоля в семени

2. Выберите только те признаки, которыми обладают растения семейства мотыльковых:

А. Стебель видоизменен в луковицу.

Б. В зародыше две семядоли.

Г. Дуговое жилкование листьев.

Д. В околоцветнике 5 лепестков.

3. Установите соответствие между признаками семейств и их названиями:

1. Плод стручок или стручочек

2. Плод ягода или коробочка

3. В венчике цветка 5 сросшихся лепестков

4. Чашечка из 4 чашелистиков

5. В околоцветнике 4 лепестка

7. В цветке 6 тычинок: 4 длинные и 2 короткие

источник

Тест по биологии (6 класс) по теме:
Тесты к урокам: Основы систематики растений, Деление Покрытосеменных растений на классы. К учебнику Пасечника ВВ 6 класс

Тесты даны к первым двум урокам По теме: ” Классификация растений”. К ПОсновам систнематики даны 2 варианта, а к теме Деление покрытосеменных растений 3 варианта. Приведены задания на выбор одного ответа, на соответствие, на систематическое положение растений, соответствуют текстам параграфам.

Основы систематики растений 1- В

№ 1. Выберите один правильный ответ.

1. В систематическую категорию объединяют род люпин и род чина:

а- отдел б- порядок в- класс г- семейство

2. В систематике растений отсутствует отдел:

а- двудольных в- голосеменных

б- покрытосеменных г- моховидных

3. Назовите наиболее крупную систематическую категорию:

а- класс б- семейство в- вид г- царство

4. Реально существующая в природе систематическая категория (единица):

а- класс б- семейство в- вид г- царство

5. Чтобы отнести растение к определенному семейству, надо знать:

а- тип корневой системы в- жилкование листьев

б- строение цветка и плода г- число семядолей в зародыше

6. Ввёл двойное название растений на латинском языке:

а- К. Тимирязев б- А. Левенгук в- Р. Гук г- К. Линней

а- растения родственных классов в- растения родственных видов

б- растения родственных родов г- растения разных отделов

8. У растений отдела Покрытосеменные, в отличие от отдела Голосеменные, встречаются жизненные формы :

а- древесные формы в- однолетние и многолетние травы

б- кустарники и кустарнички г- однолетние и многолетние травы, древесные формы

9. В отделе Покрытосеменные выделяют классы:

а- цветковые и нецветковые в- семенные и споровые

б- двудольные и однодольные г- нет правильного ответа

10. Самый многочисленный отдел в царстве Растения:

а- Мохообразные в- Голосеменные

б- Папоротникообразные г- Покрытосеменные

№ 2. Задания на знание систематических категорий. Закончите предложения.

1. Группа, объединяющая близкие по строению виды растений, у которых признаков различия очень мало ……

2. Группа, особей сходных по строению и жизнедеятельности, происхождению дающих плодовитое потомство …..

3. Группа, в которую объединены все растения……

№ 3. Дайте определение термину «систематика»

№ 4. Сколько родов и видов приведено в данном списке растений: паслён чёрный, петуния гибридная, шиповник коричный, паслён красный, шиповник даурский, белена чёрная, дурман обыкновенный.

Основы систематики растений 2- В

№ 1. Выберите один правильный ответ.

1. Самой крупной из перечисленных систематических групп является:

а- вид б-род в- семейство г- класс

2. В каком случае систематические группы расположены в правильной последовательности:

а- вид – род – отдел – класс – царство – семейство

б- род – семейство – вид – отдел – царство – класс

в- царство – отдел – класс – семейство – род – вид

г- семейство – вид – род – класс – царство – отдел

3. Выберите ответ, в котором указано название рода:

а- покрытосеменные в- редька дикая

4. Выберите ответ, в котором указано название отдела растений:

а- злаки б- покрытосеменные в- однодольные г- двудольные

5. Систематическая группа, обозначаемая двойным названием, называется:

а- род б- класс в- семейство г- вид

6. Найдите общий признак для покрытосеменных и голосеменных:

а- цветок б- семена в- двойное оплодотворение г- пестик

7. Однородная группа растений с определенными признаками, выращенная человеком, называется:

а- видом б- сортом в- породой г- родом

8. Число видов цветковых растений:

а- около 10 тыс. б- около 25 тыс. в- около 250 тыс. г- около 500 тыс.

9. Ввёл двойное название растений:

а- С. Навашин б- А. Левенгук в- К. Линней г- К. Тимирязев

10. Из перечисленных систематических единиц ближе всего родство наблюдается среди:

а- видов б- родов в- классов г- семейств

№ 2. Задания на знание систематических категорий. Закончите предложения.

1. Группа близких родов растений, имеющих сходство не только в числе семядолей в зародыше семени и в строении цветка……

2. Группа, объединяющая растения, сходные по числу семядолей в зародыше семени, характеру жилкования листа, типу корневой системы ……

3. Группа растений, объединенных тем, что все они хотя бы раз в жизни цветут, образуют плод, внутри которого созревают семена…….

№ 3. Дайте определение термину «классификация»

№ 4. Сколько родов и видов приведено в данном списке растений: редька дикая, ярутка полевая, горох посевной, редька чёрная, капуста дикорастущая, капуста белокочанная, капуста цветная.

Деление Покрытосеменных растений на классы и семейства 1- В

№ 1. Выберите один правильный ответ.

1. Для класса Двудольных не характерна следующая особенность:

а- стержневая корневая система в- зародыш с двумя семядолями

б- сетчатое жилкование г- простой околоцветник

2. Если у растения параллельное жилкование листьев, то у него скорее всего:

а- мочковатая корневая система и зародыш с двумя семядолями

б- мочковатая корневая система и зародыш с одной семядолей

в- стержневая корневая система и зародыш с двумя семядолями

г- стержневая корневая система и зародыш с одной семядолей

3. Для растений характерны стержневая корневая система, сетчатое жилкование листьев и две семядоли в семени, следовательно, они принадлежат к отделу и классу:

а- голосеменных, классу хвойных в- покрытосеменных, классу двудольных

б- голосеменных, классу гинкговых г- покрытосеменных, классу однодольных

4. Признаки растений класса Однодольные:

а- стержневая корневая система, сетчатое жилкование листьев, две семядоли в зародыше семени, формула цветка кратная 4 или 5

б- мочковатая корневая система, сетчатое жилкование листьев, две семядоли в зародыше семени, формула цветка кратная 4 или 5

в- стержневая корневая система, дуговое или параллельное жилкование листьев, одна семядоля в зародыше семени, формула цветка, кратная 3

г- мочковатая корневая система, дуговое или параллельное жилкование листьев, одна семядоля в зародыше семени, формула цветка, кратная 3

5. Главный признак, по которому покрытосеменные растения делятся на классы – это строение:

а- цветка б- плода в- семени г- стебля

6. Мочковатая корневая система имеется у растения класса Двудольных растений:

а- подорожника б- пшеницы в- овса г- кукурузы

7. Околоцветник отсутствует у растений класса Двудольных растений:

а- липы и подорожника в – ивы и белокрыльника, или каллы

б- подорожника и ивы г- каллы и ромашки

8. Сетчатое жилкование листьев, наличие корневища характерно для растения класса Однодольных растений:

а- пырея ползучего б-вороний глаз в- вейника наземного г- костёр безостый

9. Характерная особенность большинства представителей класса Двудольных:

б- мочковатая корневая система

в- дуговое или параллельное жилкование листьев

10. Относится к однодольным растениям:

а- фасоль б- арахис в- орхидея г- горох

№ 2. Установите соответствие между характеристикой растения и классом, к которому оно относится.

Характеристика растения Класс

А) жилкование листьев дуговое или параллельное 1) класс Однодольные

Б) одна семядоля в зародыше 2) класс Двудольные

В) стержневая корневая система

Г) две семядоли в зародыше

Д) мочковатая корневая система

Е) жилкование листьев сетчатое: перистое и пальчатое

источник

1.Рас­те­ния, име­ю­щие одну се­мя­до­лю в се­ме­ни, моч­ко­ва­тую кор­не­вую си­сте­му, па­рал­лель­ное жил­ко­ва­ние ли­стьев, от­но­сят к от­де­лу

1) го­ло­се­мен­ных, клас­су хвой­ных

2) го­ло­се­мен­ных, клас­су хвой­ни­ко­вых

3) по­кры­то­се­мен­ных, клас­су од­но­доль­ных

4) по­кры­то­се­мен­ных, клас­су дву­доль­ных

2.От­ли­чие дву­доль­ных рас­те­ний от од­но­доль­ных со­сто­ит в том, что они имеют

1) одну се­мя­до­лю в се­ме­ни, моч­ко­ва­тую кор­не­вую си­сте­му, ли­стья с па­рал­лель­ным жил­ко­ва­ни­ем

2) две се­мя­до­ли в се­ме­ни, стерж­не­вую кор­не­вую си­сте­му, сет­ча­тое жил­ко­ва­ние ли­стьев

3) ко­рень, побег, цве­ток и плоды

4) со­цве­тие ме­тел­ку, слож­ное стро­е­ние ли­стьев

3.По ка­ко­му при­зна­ку можно узнать рас­те­ния клас­са од­но­доль­ных

1) в за­ро­ды­ше се­ме­ни две се­мя­до­ли

2) кор­не­вая си­сте­ма — стерж­не­вая

3) ли­стья слож­ные, с сет­ча­тым жил­ко­ва­ни­ем

4) кор­не­вая си­сте­ма — моч­ко­ва­тая

4.Для клас­са од­но­доль­ных рас­те­ний в от­ли­чие от дву­доль­ных ха­рак­тер­но

1) на­ли­чие плода, за­щи­ща­ю­ще­го се­ме­на от не­бла­го­при­ят­ных усло­вий

2) на­ли­чие цвет­ков 3-член­но­го типа с про­стым око­ло­цвет­ни­ком или без око­ло­цвет­ни­ка

3) двой­ное опло­до­тво­ре­ние и раз­ви­тие семян из се­мя­за­чат­ка

4) раз­но­об­ра­зие спо­со­бов рас­про­стра­не­ния пло­дов, семян

5.Глав­ный при­знак, по ко­то­ро­му по­кры­то­се­мен­ные рас­те­ния де­лят­ся на клас­сы, — это стро­е­ние

6.По­кры­то­се­мен­ные рас­те­ния, ко­то­рые имеют стерж­не­вую кор­не­вую си­сте­му, сет­ча­тое жил­ко­ва­ние ли­стьев, две се­мя­до­ли в за­ро­ды­ше се­ме­ни, от­но­сят к клас­су

7.К си­сте­ма­ти­че­ско­му при­зна­ку клас­сов цвет­ко­вых рас­те­ний от­но­сят

2) ко­ли­че­ство хро­мо­сом в клет­ках

3) стро­е­ние кор­не­вой си­сте­мы

8.Какое рас­те­ние от­но­сят к дву­доль­ным

9.К ка­ко­му клас­су по­кры­то­се­мен­ных рас­те­ний от­но­сит­ся чес­нок, у ко­то­ро­го па­рал­лель­ное жил­ко­ва­ние ли­стьев и моч­ко­ва­тая кор­не­вая си­сте­ма:

10.По­че­му злаки от­но­сят к клас­су од­но­доль­ных

1) имеют мел­кие, не­взрач­ные цвет­ки без око­ло­цвет­ни­ка

2) со­став­ля­ют на­чаль­ное звено в цепи пи­та­ния эко­си­сте­мы луга, водоёма

3) имеют моч­ко­ва­тую кор­не­вую си­сте­му и па­рал­лель­ное жил­ко­ва­ние ли­стьев

4) плод зер­нов­ка богат пи­та­тель­ны­ми ве­ще­ства­ми, ко­то­ры­ми пи­та­ет­ся за­ро­дыш при про­рас­та­нии

11.К од­но­доль­ным рас­те­ни­ям не от­но­сит­ся

12.К дву­доль­ным рас­те­ни­ям от­но­сит­ся

13.Цвет­ко­вые рас­те­ния объ­еди­ня­ют в клас­сы на ос­но­ве

3) стро­е­ния цвет­ка и плода

14.Рожь и под­сол­неч­ник от­но­сят к раз­ным клас­сам на ос­но­ва­нии раз­ли­чий в стро­е­нии

3) цвет­ка, се­ме­ни, кор­не­вой си­сте­мы

15.Если у рас­те­ния сет­ча­тое жил­ко­ва­ние ли­стьев, то у него, как пра­ви­ло,

1) моч­ко­ва­тая кор­не­вая си­сте­ма

4) цве­ток трёхчлен­но­го типа

16.Какие из рас­те­ний, изоб­ражённых на ри­сун­ке, от­но­сят­ся к клас­су Дву­доль­ные?

17.Какие из рас­те­ний, изоб­ражённых на ри­сун­ке, от­но­сят­ся к клас­су Од­но­доль­ные?

18.Если у рас­те­ния моч­ко­ва­тая кор­не­вая си­сте­ма, то к какой си­сте­ма­ти­че­ской груп­пе оно, ско­рее всего, от­но­сит­ся?

19.Если у рас­те­ния сет­ча­тое жил­ко­ва­ние ли­стьев, то к какой си­сте­ма­ти­че­ской груп­пе оно, ско­рее всего, от­но­сит­ся?

20.Какой рас­ти­тель­ной тка­нью об­ра­зо­ва­на ко­жи­ца листа (эпи­дер­ма)?

21.Какую функ­цию вы­пол­ня­ют клет­ки кам­бия у дре­вес­ных рас­те­ний?

1) про­во­дят вод­ные рас­тво­ры

2) про­во­дят рас­тво­ры ор­га­ни­че­ских ве­ществ

3) за­щи­ща­ют клет­ки дре­ве­си­ны от ме­ха­ни­че­ских воз­дей­ствий

4) обес­пе­чи­ва­ют рост стеб­ля в тол­щи­ну

22.Для по­кры­то­се­мен­ных рас­те­ний ха­рак­тер­но

3) до­ми­ни­ро­ва­ние га­ме­то­фи­та в по­ко­ле­нии

4) па­ра­зи­тизм спо­ро­фи­та на га­ме­то­фи­те

23.К од­но­доль­ным рас­те­ни­ям от­но­сят се­мей­ство

Дата добавления: 2017-01-21 ; просмотров: 374 | Нарушение авторских прав

источник

Отдел цветковых растений делится на два класса: однодольные и двудольные. Отличия:

  1. У однодольных в семени одна семядоля (зародышевый листок), а у двудольных – две.
  2. У однодольных корневая система мочковатая, а у двудольных – стержневая.
  3. У однодольных жилкование листьев параллельное и дуговое, а у двудольных – сетчатое (перистое).
  4. У однодольных нет камбия, поэтому они не могут расти в толщину и все являются травами. У двудольных есть камбий, поэтому они могут быть травами, кустарниками и деревьями.
  5. Количество элементов цветка (тычинок, лепестков) у однодольных кратно трем (3,6,9…), а у двудольных – пяти (5, 10, 15…)
  1. Семейство Злаки (рожь, пшеница, пырей) – стебель соломина, вставочный рост, соцветие сложный колос, плод зерновка.
  2. Семейство Лилейные (лук, тюльпан, ландыш) – имеют корневища и луковицы.
  1. Семейство Крестоцветные (редис, капуста, сурепка) – 4 лепестка, плод стручок.
  2. Семейство Бобовые, они же Мотыльковые (горох, клевер, бобы) – плод боб, клубеньковые бактерии.
  3. Семейство Пасленовые (картофель, томат, перец) – сросшиеся чашелистики и лепестки, ядовитость.
  4. Семейство Сложноцветные (подсолнух, ромашка, одуванчик) – мелкие цветки собраны в соцветие корзинка, плод семянка.
  5. Семейство Розоцветные (яблоня, земляника, рябина).

Таким образом, деление цветковых растений на классы происходит на основе строения корневой системы, количества семядолей, жилкования листьев и пр. Деление на семейства происходит на основе строения цветов и плодов.


1. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Для растений, имеющих изображенное на рисунке жилкование листьев, характерны также следующие признаки:
1) две семядоли в семени
2) число частей цветка кратно трем
3) диффузное строение проводящей системы
4) кольцо камбия отсутствует
5) стержневая корневая система
6) цветок с двойным околоцветником


2. Выберите три признака, характерных для изображенного на рисунке организма.
1) вегетативное размножение
2) параллельное жилкование
3) двойное оплодотворение
4) четырехчленный цветок
5) стебель – соломина
6) плод – многоорешек


3. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие признаки характерны для растения, изображенного на рисунке?
1) дуговое жилкование листьев
2) стержневая корневая система
3) наличие камбия
4) две семядоли в семени
5) наличие щитка в семени
6) вставочный рост стебля


1. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие признаки характерны для растений семейства, представитель которого изображен на рисунке?
1) плод семянка
2) стебель соломина
3) вставочный рост
4) сложные листья
5) сетчатое жилкование листьев
6) соцветие сложный колос


2. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие признаки характерны для указанного организма?
1) параллельное жилкование листьев
2) стебель соломина
3) наличие камбия в стебле
4) плод – семянка
5) мочковатая корневая система
6) вегетативное размножение

Выберите один, наиболее правильный вариант. У сложноцветных плод
1) зерновка
2) семянка
3) костянка
4) орешек

Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие признаки характерны для растений класса Двудольные?
1) сетчатое жилкование листьев
2) корневая система мочковатая
3) корневая система стержневая
4) дуговое жилкование листьев
5) две семядоли в семени
6) параллельное жилкование листьев

1. Установите соответствие между классами растений (1-Двудольные, 2-Однодольные) и их признаками. Запишите цифры 1 и 2 в правильном порядке.
А) Мочковатая корневая система
Б) Стержневая корневая система
В) Листья имеют дуговое или параллельное жилкование
Г) Число частей цветка кратно 3
Д) Листья имеют перистое или пальчатое жилкование

2. Установите соответствие между признаком покрытосеменных растений и классом, для которого он характерен: 1) двудольные, 2) однодольные
А) наличие в семени одной семядоли
Б) мочковатая корневая система
В) наличие в семени двух семядолей
Г) сетчатое жилкование листьев
Д) стержневая корневая система
Е) параллельное или дуговое жилкование листьев

Читайте также:  Овощное рагу на зиму рецепт с капустой на зиму

3. Установите соответствие между признаком и классом цветковых растений, для которого этот признак характерен: 1) Однодольные, 2) Двудольные. Запишите цифры 1 и 2 в правильном порядке.
А) стержневая корневая система
Б) одна семядоля
В) дуговое жилкование
Г) параллельное жилкование
Д) цветок трёхчленного типа
Е) цветок пятичленного типа

4. Установите соответствие между признаками и классами растений покрытосеменных, для которых они характерны: 1) Однодольные, 2) Двудольные. Запишите цифры 1 и 2 в порядке, соответствующем буквам.
А) корневая система стержневого типа
Б) листья с параллельным жилкованием
В) количество частей цветка кратно 3
Г) рост стебля в толщину за счёт камбия
Д) характерен вставочный рост
Е) у большинства видов двойной околоцветник

5. Установите соответствие между признаками покрытосеменных растений и классами, для которых они характерны: 1) Однодольные, 2) Двудольные. Запишите цифры 1 и 2 в порядке, соответствующем буквам.
А) жилкование листа сетчатое
Б) жилкование листа параллельное
В) утолщение стебля за счёт камбия
Г) мочковатая корневая система
Д) цветок трёхчленного типа
Е) листья простые и сложные

ФОРМИРУЕМ 6
1) отсутствие камбия в стебле

Установите соответствие между признаками классов и растениями: 1) пастушья сумка, 2) пшеница. Запишите цифры 1 и 2 в порядке, соответствующем буквам.
А) цветки опыляются ветром
Б) имеет мочковатую корневую систему
В) листья имеют развитые влагалища
Г) проводящие пучки имеют камбий
Д) число частей цветка кратно четырём
Е) семя имеет две семядоли

Установите соответствие между растениями и семействами, к которым они относятся: 1) Злаковые, 2) Розоцветные. Запишите цифры 1 и 2 в правильном порядке.
А) бамбук
Б) груша
В) рожь
Г) земляника
Д) персик
Е) овес

Выберите один, наиболее правильный вариант. Плод стручок характерен для представителей семейства
1) розоцветные
2) бобовые
3) пасленовые
4) крестоцветные

Выберите один, наиболее правильный вариант. Плод боб встречается у растений семейства
1) сложноцветных
2) пасленовых
3) злаков
4) мотыльковых

Выберите один, наиболее правильный вариант. Почему пастушью сумку, дикую редьку, горчицу относят к семейству крестоцветных (капустных)
1) Имеют стержневую корневую систему
2) Имеют сетчатое жилкование листьев
3) Их цветки четырехчленного типа, образуют соцветие кисть
4) Их цветки пятичленного типа, образуют соцветие корзинку

Выберите один, наиболее правильный вариант. Главный признак, по которому покрытосеменные растения делятся на классы, – это строение
1) цветка
2) плода
3) семени
4) стебля

Выберите один, наиболее правильный вариант. У растений семейства Крестоцветные: капусты, редиса и репы плод
1) семянка
2) коробочка
3) стручок
4) орешек

Выберите один, наиболее правильный вариант. Главный признак, по которому цветковые растения относят к одному классу, –
1) строение плода
2) способ размножения
3) строение семени
4) совместное обитание

Выберите один, наиболее правильный вариант. Характерный признак растения семейства сложноцветных (астровых) – соцветие
1) головка
2) сложный зонтик
3) простой зонтик
4) корзинка

Установите соответствие между признаком растений и семейством, для которого этот признак характерен: 1) Капустные, 2) Мотыльковые. Запишите цифры 1 и 2 в порядке, соответствующем буквам.
А) плод стручок или стручочек
Б) соцветие кисть
В) соцветие кисть или головка
Г) формула цветка ЧБ4Л4Т2+4П1
Д) формула цветка Ч(5)Л1+2+(2)Т(9)+1П1
Е) плод боб


Рассмотрите рисунок и определите (А) тип изображенного плода, (Б) семейство, для которого характерен изображенный плод, и (В) его представителей. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите соответствующий термин из предложенного списка. Запишите выбранные цифры, в порядке, соответствующем буквам.
1) стручок
2) фасоль, акация, арахис
3) боб
4) злаковые
5) капуста, горох, белена
6) мотыльковые
7) крестоцветные

Установите соответствие между семействами цветковых растений и их характеристиками: 1) Сложноцветные, 2) Злаки. Запишите цифры 1 и 2 в порядке, соответствующем буквам.
А) семейство класса Однодольные
Б) мелкие цветки собраны в крупные соцветия – корзинки
В) плод – семянка
Г) имеют особый цилиндрический стебель с хорошо развитыми узлами
Д) цветок состоит из двух цветковых чешуй
Е) семейство класса Двудольные


Рассмотрите рисунок с изображением растения и укажите (А) класс, (Б) тип корневой системы и (В) плод. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите соответствующий термин из предложенного списка. Запишите выбранные цифры, в порядке, соответствующем буквам.
1) однодольные
2) зерновка
3) стержневая
4) двудольные
5) семянка
6) мочковатая
7) початок
8) злаки


Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Если в процессе эволюции у растения сформировался орган подобного типа, то для этого растения характерны
1) параллельное жилкование листьев
2) мочковатая корневая система
3) камбий в проводящих пучках
4) проводящие пучки, расположенные в стебле по кругу
5) две семядоли
6) питательные вещества для прорастания, запасенные в эндосперме

Найдите три ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны. (1) Отдел Покрытосеменные делят на классы Двудольные и Однодольные. (2) Для двудольных растений характерно наличие двух семядолей в семени. (3) У однодольных растений в стебле имеется кольцо камбия. (4) Мочковатая корневая система, как правило, характерна для двудольных растений. (5) Растения семейств Злаковые и Лилейные относят к классу Однодольные. (6) Растения семейств Розоцветные и Бобовые относят к классу Двудольные. (7) У двудольных растений, как правило, число частей цветка кратно трем.

источник

Подробное решение Параграф § 26 по биологии для учащихся 6 класса, авторов В.В. Пасечник 2014

1. Какие царства органического мира вам известны?

Бактерии, грибы, растения, животные.

2. Какие основные группы растений вы знаете?

Водоросли, мхи, папоротники, хвощи и плауны, голосеменные, цветковые.

1. Почему необходима классификация растений?

Чтобы легче было разобраться во всём многообразии растений, их разделили на группы.

2. Какие единицы систематики вы знаете и для чего они служат?

Родственные виды объединяют в рода, рода — в семейства, семейства — в порядки, порядки — в классы, классы — в отделы, отделы — в царства. Эти группы объединяют растения со сходными признаками.

3. Каковы особенности вида?

Растения, относящиеся к одному виду, не только сходны по строению и жизнедеятельности, но при половом размножении могут давать плодовитое потомство и занимают определённую территорию.

4. Что такое сорт? В чём его отличие от вида?

Сорт — это группа растений одного вида, созданных человеком и обладающих определёнными хозяйственными признаками и свойствами. В отличие от растений разных видов, растения разных сортов могут скрещиваться между собой.

5. По каким признакам можно отличить однодольные растения от двудольных?

Растения, принадлежащие к тому или иному классу, отличаются по числу семядолей зародыша, по жилкованию листьев, по характеру корневой системы молодых, выросших из семян растений, по строению стеблей и цветков.

6. Какие признаки являются главными при выделении растений в семейства?

Семейства покрытосеменных растений. Семейства также выделяют на основании совокупности признаков. Важнейшими из них являются особенности строения цветка и плода.

Почему, определяя, к какому классу относится растение, нельзя учитывать только один признак?

Однако определить, к какому классу следует отнести растение, используя только один внешний признак, не всегда возможно.

Например, вороний глаз имеет листья с сетчатым жилкованием, но зародыш с одной семядолей, поэтому его считают однодольным растением. У подорожника дуговое жилкование листьев, мочковатая корневая система, но его относят к двудольным растениям, так как зародыш имеет две семядоли.

Таким образом, для определения принадлежности цветкового растения к одному из классов необходимо знать все признаки данного растения.

Пользуясь рисунком 114, выделите признаки, характерные для двудольных и однодольных растений.

Если растение имеет зародыш с двумя семядолями, сетчатое жилкование листьев, стержневую корневую систему, проводящие пучки в стебле расположены в центре или по кругу, а число частей цветка кратно четырём или пяти, его относят к классу двудольных. Проводящие пучки двудольных растений, как правило, имеют камбий, а кора и сердцевина обычно хорошо дифференцированы.

Если зародыш растения имеет одну семядолю, листья с параллельным или дуговым жилкованием и мочковатую корневую систему, проводящие пучки в стебле расположены «беспорядочно», а число частей цветка кратно трём (3 чашелистика, 3 лепестка, 6 тычинок), его относят к классу однодольных. У однодольных проводящие пучки обычно лишены камбия. У них нет ясно дифференцированной коры и сердцевины.

источник

C3. По каким тканям и как осуществляется транспорт веществ у покрытосеменных растений?

1) Вода и минеральные вещества передвигаются по сосудам ксилемы.
2) Органические вещества — по ситовидным трубкам луба.
3) Вода и минеральные вещества передвигаются за счет сил корневого давления и сосущей силы, возникающей при испарении воды, а органические вещества — за счет разницы концентрации и давления.

С1. Гидропоника – это выращивание растений без почвы: корни растений закрепляются в гравии или песке и омываются водным раствором минеральных веществ. Почему нельзя в этом случае использовать дистиллированную воду? Ответ поясните.

1) в дистиллированной воде отсутствуют минеральные вещества;

2) в отсутствии минерального питания растения прекратят рост и скорее всего погибнут.

С1. Объясните, за счёт чего вода поднимается по стволам деревьев на десятки метров, например, у эвкалипта – до 100 м.

1) под действием корневого давления;

2) за счёт испарения воды с поверхности листьев.

C1. С какой целью при пересадке рассады капусты прищипывают кончик корня?

1) При пикировке удаляется кончик главного корня, что приводит к росту боковых корней.
2) В результате увеличивается площадь питания растений.

C1. Почему на лесных тропинках растения отсутствуют или сильно разрежены?

1) Постоянное вытаптывание приводит к уплотнению почвы.
2) Нарушается водное и воздушное питание корней, происходит угнетение растений.

C1. Чем можно объяснить, что корни некоторых растений, например, орхидей, могут зеленеть на свету?

1) Орхидеи обитают в темных тропических лесах.
2) Для увеличения интенсивности процесса фотосинтеза в клетках корней образуется хлорофилл и они начинают синтезировать органические вещества.

C1. Почему корневой волосок нельзя считать тканью?

1) Корневой волосок — это вырост клетки покровной ткани корня (эпиблемы), расположенный в зоне всасывания.
2) Функция его — поглощение из почвы воды и минеральных веществ.

C1. Как используют знания о дыхании корней при выращивании растений?

1) Корням для дыхания необходим кислород.
2) Поэтому при выращивании растений проводят рыхление почвы, которое обогащает ее кислородом.

1) стержневая корневая система;

2) 1- главный корень; 2 – боковой корень;

3) главный корень образуется из зародышевого корешка семени, боковой – ответвления главного

С2. Какие части корня обозначены на рис. цифрами 1, 3, 5? Какие функции они выполняют?

1) 1 – корневой чехлик, защищает кончик корня от механических повреждений;

2) 3 – зона роста (растяжения), обеспечивает рост корня в длину;

3) 5 – зона проведения (ветвления), обеспечивает транспорт воды и минеральных веществ вверх ко всем органам растения (восходящий ток) и отрастание боковых корней.

C1. Садоводы при пикировке рассады капусты прищипывают верхушку главного корня, а при размножении кустов смородины используют стеблевые черенки, на которых развиваются придаточные корни. Оба этих цветковых растения относятся к классу двудольных. Объясните, какой тип корневой системы будет у капусты, выросшей из этой рассады, а какой — у смородины, выросшей из стеблевого черенка.

1) Тип корневой системы исходно у капусты и смородины (двудольных растений) стержневой.
2) При пикировке капусты, после прищипки главный корень перестает расти в длину (так как удаляются зоны деления роста) и идет развитие боковых и придаточных корней. При укоренении стеблевых черенков смородины развиваются придаточные корни. Таким образом, корневая система в обоих случаях станет сходна с мочковатой (преимущественное развитие боковых и придаточных корней).

C1. Почему опытные садоводы вносят удобрения в бороздки, расположенные по краям приствольных кругов плодовых деревьев, а не распределяют их равномерно?

1) По мере роста дерева корневая система разрастается.
2) Корни поглощают вещества корневыми волосками, которые следуют за кончиком корня, и поэтому у взрослых деревьев они находятся по краям приствольных кругов.

С1.Из каких органов образуются новые побеги на деревьях? Какой способ деления клеток лежит в основе этого процесса?

1) новые побеги образуются из почек;

2) рост происходит за счет митотического деления клеток почки (конуса нарастания)

С2. Какая почка изображена на рисунке? Какие элементы её строения обозначены цифрами 1 и 2? За счёт какой ткани происходит развитие почки?

1) цветочная (генеративная) почка;

2) 1 – зачаточный стебель, 2 – зачаточный цветок (соцветие);

3) рост и развитие почки идёт за счёт образовательной ткани в конусе нарастания.

С1. Почему без растений жизнь в современном мире на Земле была бы невозможна?

1) растения в процессе фотосинтеза образуют органические вещества – пищу для других организмов;

2) они поддерживают постоянство газового состава атмосферы, выделяя кислород на свету и поглощая углекислый газ.

С1. Растения в течение жизни поглощают значительное количество воды. На какие два основные процессы жизнедеятельности расходуется большая часть потребляемой воды? Ответ поясните.

1) испарение, обеспечивающее передвижение воды и растворенных веществ и защиту от перегрева;

2) фотосинтез, в процессе которого образуются органические вещества и выделяется кислород.

С1.Известно, что опытным путем на свету трудно обнаружить дыхание растений. Объясните почему.

1) на свету в растении наряду с дыханием происходит фотосинтез, при котором углекислый газ используется;

2) в результате фотосинтеза кислорода образуется гораздо больше, чем используется при дыхании.

С1.В небольших помещениях с обилием комнатных растений ночью концентрация кислорода уменьшается. Объясните почему.

1) ночью с прекращением фотосинтеза выделение кислорода прекращается;

2) в процессе дыхания растений (они дышат постоянно) уменьшается концентрация кислорода и повышается концентрация углекислого газа.

С1.Швейцарский ученый Сенебье, проводя опыты с водными растениями, наблюдал выделение пузырьков газа на свету. Объясните, какой это газ, и какие процессы, протекающие в клетке, обеспечивают его образование.

2) образование кислорода происходит в световую фазу фотосинтеза.

C1. С какой целью проводят побелку стволов плодовых деревьев?

1) Побелка защищает ствол от ожогов.
2) Защищает от вредителей.

C1. На спиле дерева видны годичные кольца. Объясните, почему они имеют разную ширину.

1) Ширина годичного кольца зависит от условий внешней среды, которые менялись в разные годы жизни дерева.
2) При благоприятных условиях ширина кольца больше, так как камбий делится более интенсивно.

C2. Что объединяет и в чём отличие биологических объектов, изображённых на рисунке?

На рисунке изображены побеги, состоящие из стебля и почек, расположенных очередно; побеги служат органами вегетативного размножения.
Отличие: клубень — видоизменённый побег, содержит запас органических веществ (крахмал).

С2. Какая часть листа обозначена на рисунке буквой А и из каких структур она состоит? Какие функции выполняют эти структуры?

1) буквой А обозначен сосудисто-волокнистый пучок (жилка), в

состав пучка входят сосуды, ситовидные трубки, механическая ткань;

2) сосуды обеспечивают транспорт воды с минеральными веществами в листья;

3) ситовидные трубки обеспечивают транспорт органических веществ из листьев в другие органы;

4) клетки механической ткани придают прочность и являются каркасом листа.

С2. Какой тип листа изображен на рисунке? Какие части листа обозначены цифрами 1 и 2 и какие функции они выполняют?

1) простой лист с сетчатым жилкованием и прилистниками;

2) 1- листовая пластинка, выполняет функции фотосинтеза, газообмена, транспирации, у некоторых растений – вегетативного размножения;

3) 2 – жилка обеспечивает транспорт веществ, опору листа.

C1. Какова функция хлорофилла в растительной клетке?

1) Поглощает энергию света.
2) Преобразуют ее в химическую энергию органических веществ.

С2. Какой видоизмененный побег представлен на рисунке? Назовите элементы строения, обозначенные на рисунке цифрами 1, 2, 3, и функции, которые они выполняют.

2) 1 – сочный чешуевидный лист, в котором запасаются питательные вещества и вода;

3) 2 – придаточные корни, обеспечивающие поглощение воды и минеральных веществ;

4) 3 – почка, обеспечивает рост побега.

С2. Назовите части древесного стебля, обозначенные на рисунке цифрами 1,2,3 и укажите функции, которые они выполняют.

1) 1- пробка (покровная ткань), выполняет защитную функцию;

2) 2 – луб (лубяные волокна, лубяная паренхима и ситовидные трубки), выполняет механическую функцию и проведение органических веществ;

3) 3 – камбий (образовательная ткань), обеспечивает рост стебля в толщину.

C3. Докажите, что корневище растений является видоизмененным побегом.

1) Побег состоит из стебля, листьев, узлов, почек. Корневище имеет узлы, в которых находятся рудиментарные листья и почки, на верхушке находится верхушечная почка, определяющая рост побега.
2) Внутреннее анатомическое строение корневища сходно со стеблем.
3) От корневища отходят придаточные корни. Все это доказывает, что корневище — это видоизмененный побег.

C3. Докажите, что клубень растений является видоизмененным побегом.

1) Побег состоит из стебля, листьев, узлов, почек. Клубень имеет узлы, в которых находятся рудиментарные листья и почки, на верхушке находится верхушечная почка, определяющая рост побега.
2) Внутреннее анатомическое строение клубня сходно со стеблем.
3) Если клубень положить на свет – он зеленеет, следовательно в нем происходит фотосинтез

C1. Почему клубни картофеля при долгой варке становятся рассыпчатыми?

1) При варке разрушается межклеточное вещество.
2) Связь между клетками нарушается, и клубни становятся рассыпчатыми.

C1. Почему при закладке на хранение клубней картофеля их масса к весне уменьшается?

1) Во время хранения живые клетки дышат.
2) При дыхании расходуются органические вещества и испаряется вода.

С1. Растение кукурузы имеет два типа соцветий: початок и метёлку. Почему плоды образуются только в початке и часть початка иногда не заполнена зёрнами?

1) початок состоит из женских цветков, в которых образуются плоды – зерновки;

2) не все цветки початка опыляются и оплодотворяются, поэтому часть початка будет пустозёрной.

С1.Садоводы хорошо знают, что урожай яблок будет низким, если во время цветения яблонь стоит дождливая погода. Объясните, почему.

1) яблони – насекомоопыляемые растения;

2) в дождливую погоду насекомые мало активны, поэтому уменьшается вероятность опыления, оплодотворения и образования плодов.

C1. Почему не следует срывать цветки у дикорастущих растений?

1) Цветок — генеративный орган, который служит для образования плодов и семян.
2) Срывая цветки, мы препятствуем семенному размножению, а для некоторых растений это единственный способ размножения.

С1. Ветроопыляемые деревья и кустарники чаще зацветают до распускания листьев. В их тычинках, как правило, образуется гораздо больше пыльцы, чем у насекомоопыляемых. Объясните, с чем это связано.

1) листья создали бы дополнительную преграду при опылении этих растений, поэтому они зацветают раньше;

2) образование большого количества пыльцы повышает вероятность опыления и оплодотворения, так как часть её теряется, оседая на почве, стволах деревьев и т.д.

C2. Найдите ошибки в приведённом тексте, исправьте их, укажите номера предложений, в которых они сделаны, запишите эти предложения без ошибок.
1. Цветок — орган размножения покрытосеменных растений.
2. Цветок представляет собой видоизменённый лист.
3. Функции цветка — это половое и бесполое размножение.
4. Цветок соединен со стеблем цветоножкой.
5. В цветке имеются пестики и тычинки.

1) 2 — цветок — видоизмененный побег;
2) 3 — функции цветка — привлечение насекомых — опылителей и образование семян и плодов, т. е участие в половом размножении;
3) 5 — есть цветки только тычиночные или пестичные.

С2. Назовите части цветка, обозначенные на рисунке цифрами 5, 2, 10 и 11, и объясните их функции.

1) 5 – тычинки, участвуют в половом размножении, образуют пыльцу с мужскими гаметами (спермиями

Читайте также:  Салаты на зиму с рыбой рецепты пошаговый рецепт

2) 2 – завязь пестика , участвует в половом размножении, содержит семязачаток с яйцеклеткой (женской гаметой);

3) 11 – чашелистики и 10 – лепестки венчика (околоцветник), служат для защиты тычинок и пестика, участвуют в привлечении насекомых (опылении).

С2. Назовите части пестика, обозначенные на рисунке цифрами 1, 7, 4, и функции, которые они выполняют.

1) 1 – рыльце, улавливает пыльцу;

2) 7 – зародышевый мешок, в нём происходит двойное оплодотворение, участвует в формировании зародыша и эндосперма семени;

3) 4 – покровы семязачатка, из него образуется семенная кожура, покрывающая семя.

С2. Укажите номера простых и сложных соцветий. Какими цифрами обозначены соцветия корзинка и головка? Растения каких семейств их имеют?

1) простые – 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, сложные – 8, 9, 10;

2) 5 – головка , 6 – корзинка;

3) корзинка – семейство Сложноцветные, головка – семейство Мотыльковые (Бобовые).

1)это ветроопыляемое растение;

3)крупные пыльники на длинных тычиночных нитях;

4)мохнатое раздвоенное рыльце пестика

C1. В листьях растений интенсивно протекает процесс фотосинтеза. Происходит ли он в зрелых и незрелых плодах? Ответ поясните.

1) Фотосинтез происходит в незрелых плодах (пока они зеленые), т. к. в них имеются хлоропласты.
2) По мере созревания плодов хлоропласты превращаются в хромопласты, в которых фотосинтез не происходит.

С2. Назовите плоды, обозначенные на рисунке буквами А и Б, и растения, для которых они характерны. Что общего у этих плодов? Чем они отличаются?

1) А – зерновка (пшеница), Б – семянка (подсолнечник);

2) общее: сухие односемянные плоды;

3) отличия: у зерновки семенная кожура срослась с околоплодником, невскрывающийся плод, семянка –вскрывающийся плод.

C3. В чем сходство и различие плодов растений семейств злаковых и сложноцветных?

1) Сходства: у них сухие односемянные плоды.
2) Различия: у злаковых плод — зерновка, а у сложноцветных — семянка.
3) У зерновки семенная кожура срастается с околоплодником, а у семянки семя лежит свободно, плоды могут иметь хохолки, парашютики, прицепки.

С3.В чем сходство и различие плодов растений семейств бобовые и крестоцветные?

1) сходства:у них сухие многосеменные плоды, раскрывающиеся двумя створками;

2) различия: у бобовых плод – боб; у крестоцветных – стручок;

3) у боба семена лежат на створках, а у стучка на перегородке

С1. Известно, что в практике сельского хозяйства перед посевом семян проверяют их всхожесть. Объясните, как и зачем это делают.

1) для определения всхожести семян определённое их число (100) помещают в оптимальные для прорастания условия и подсчитывают процент проросших семян;

2) всхожесть определяют для установления качества посевного материала, от которого зависит урожай растения.

С2. Какие части зародыша семени фасоли обозначены на рисунке цифрами 1 и 2, и какие функции они выполняют?

1) 1 – корешок, почечка (зародышевый стебель и листья), 2 – семядоли;

2) корешок развивается в главный корень, из почечки развивается побег;

3) семядоли – обеспечивают проросток питательными веществами.

С2. Назовите плод, разрез которого изображен на рисунке. Какие элементы строения обозначены на рисунке цифрами 3 и 4, какие функции они выполняют?

2) 3 – эндосперм – запасание органических веществ;

3) 4 – покров – околоплодник, сросшийся с кожурой семени, – защита семени и зародыша.

С3. Каковы строение и функции семян у цветковых растений?

1) строение семени: кожура, зародыш (семядоли, корешок, стебелек и почечка), эндосперм (иногда недоразвит);

2) семена обеспечивают размножение растений;

3) обеспечивают расселение и перенесение неблагоприятных условий.

С3. Опишите особенности царства Растения. Приведите не менее 4-х признаков.

1) наличие в клетках хлоропластов, в которых происходит фотосинтез;

2) наличие на поверхности клетки прочной оболочки из клетчатки, которая придаёт ей форму;

3) наличие вакуолей, заполненных клеточным соком;

4) растут в течение всей жизни и практически не перемещаются с одного места на другое.

С3. Чем отличаются растения от животных? Назовите не менее трех признаков.

1) растения ведут прикрепленный образ жизни и растут в течение всей жизни;

2) клетки растений содержат пластиды, хлорофилл, клеточную стенку из целлюлозы, вакуоли с клеточным соком;

3) растения – автотрофы, продуценты, способные создавать органические вещества из неорганических с использованием солнечной энергии и выделять кислород.

С2. Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, объясните их.

1. Клетки растений имеют клеточную стенку, состоящую из целлюлозы. 2. В клетках высших растений имеются центриоли. 3. Синтез АТФ у растений осуществляется в лизосомах. 4. Запасным питательным

веществом в клетках растений является гликоген. 5. Способ питания большинства растений – автотрофный.

ошибки допущены в предложениях:

1) 2 – в клетках высших растений центриоли отсутствуют;

2) 3 – в растительных клетках синтез АТФ идет в митохондриях и хлоропластах;

3) 4 – запасным питательным веществом является крахмал.

C2. Найдите ошибки в приведённом тексте, исправьте их, укажите номера предложений, в которых они сделаны, запишите эти предложения без ошибок.
1. У растений, как и у всех организмов, происходит обмен веществ.
2. Они дышат, питаются, растут и размножаются.
3. При дыхании они поглощают углекислый газ и выделяют кислород.
4. Они растут только в первые годы жизни.
5. Все растения по типу питания автотрофные организмы, они размножаются и распространяются с помощью семян.

1) 3 — растения при дыхании потребляют кислород и выделяют углекислый газ;
2) 4 — растения имеют неограниченный рост и растут в течении всей жизни;
3) 5 — есть растения гетеротрофы (хищники, паразиты), размножаются и распространяются не все растения с помощью семян, т. к. есть споровые растения (мхи, папоротники).

С4. Предположим, что на Земле исчезнут все организмы, за исключением высших растений. Смогут ли они одни существовать на Земле? Ответ поясните. Приведите не менее 4-х обоснований.

1) для фотосинтеза необходим углекислый газ, поставщиком которого являются организмы всех царств живой природы, выделяющие его при дыхании;

2) при отсутствии редуцентов (бактерии, грибы, черви) не будет происходить минерализация органических остатков, прекратится биогеохимический круговорот веществ;

3) растения не способны усваивать азот атмосферы, который фиксируют и превращают в доступные соединения прокариоты;

4) многие растения существуют в симбиозе с грибами, образуя микоризу;

5) многие животные опыляют и распространяют растения.

C1. Почему при оттаивании замороженных яблок выделяется сладковатый сок?

1) При замораживании вода расширяется и нарушает целостность клеток.
2) При оттаивании вытекает из вакуолей клеточный сок, содержащий сахаристые вещества.

C1. Почему при разрезании яблока поверхность разреза становится влажной?

1) При разрезании нарушается целостность клеток.
2) Повреждаются вакуоли и из них вытекает клеточный сок.

C3. Каковы отличительные особенности высших растений по сравнению с низшими?

1) Высшие — многоклеточные растения, низшие — одно- и многоклеточные.
2) Высшие имеют ткани и органы. Тело низших — слоевище.
3) Хлорофилл содержится в хлоропластах, у низших — в хроматофоре.

С1. Красные водоросли (багрянки) обитают на большой глубине. Несмотря на это, в их клетках происходит фотосинтез. Объясните, за счёт чего происходит фотосинтез, если толща воды поглощает лучи красно-

1) для фотосинтеза необходимы лучи красной и синей части спектра;

2) в клетках багрянок содержится красный пигмент, который поглощает лучи синей части спектра, их энергия используется в процессе фотосинтеза.

C1. Как перемещаются вещества у многоклеточных водорослей при отсутствии у них проводящей системы?

1) Вещества, растворенные в воде, перемещаются из клетки в клетку через поры в оболочке.
2) Через мембрану путем осмоса.

C3. Какие особенности псилофитов позволили им первыми освоить сушу? Ответ обоснуйте.

1) Появление покровной ткани — эпидермиса с устьицами для защиты от испарения.
2) Появление слаборазвитой проводящей системы для транспорта веществ.
3) Появление слаборазвитой механической ткани для выполнения опорной функции. Наличие ризоидов для закрепления в почве.

C3. Какова роль мхов в природе?

1) Обогащение воздуха кислородом (выделяется в процессе фотосинтеза).
2) Заболачивание почвы (способны удерживать воду).
3) Образование торфа.

С5. Какой хромосомный набор характерен для гамет и спор растения мха кукушкина льна? Объясните, из каких клеток и в результате какого деления они образуются.

1)гаметы и споры гаплоидны;

2)гаметы образуются в антеридиях и архегониях на взрослом растении в процессе митоза;

3)споры образуются в коробочке путем мейоза

С3. В чём проявляется усложнение папоротников по сравнению с мхами? Приведите не менее трёх признаков.

1) у папоротников появились корни;

2) у папоротников, в отличие от мхов, сформировалась развитая проводящая ткань;

3) в цикле развития папоротников бесполое поколение (спорофит) преобладает над половым (гаметофитом), который представлен заростком.

C2. Какими цифрами обозначены на рисунке «Цикл развития папоротника» гаплоидные стадии развития? Назовите их.

1) 2 — спора;
2) 3 — заросток с развивающимися на нем антеридиями — 4 и архегониями 5;
3) 6 — спермий (сперматозоид) и 7 — яйцеклетка.

С3.Чем отличается семя сосны от споры папоротника и в чем их сходство?

1) семя, в отличие от одноклеточной споры, многоклеточное образование, состоящее их зародыша и запаса питательных веществ;

2) спора имеет гаплоидный набор хромосом и дает начало гаметофиту, а зародыш семени диплоидный и дает начало спорофиту;

3) семя, как и спора, обеспечивает размножение и расселение растений.

С1. Семена сибирской сосны называют кедровыми орешками. Объясните, справедливо ли такое название с научной точки зрения.

1) орешек – плод покрытосеменных растений;

2) у голосеменных, к которым принадлежит сибирская сосна, нет плодов, поэтому название «кедровые орешки» условно из-за плотного деревянистого покрова.

C1. Дайте краткий ответ на вопрос. Учёные установили, что хвойные деревья (ель, сосна) менее устойчивы к загрязнению воздуха промышленными газами, чем лиственные деревья. Объясните, в чём причина этого явления.

1) На листьях оседают различные вредные вещества.
2) У лиственных растений листья опадают ежегодно, а с ними удаляются вредные вещества, у хвойных растений листья живут 3—5 и более лет, поэтому вредные вещества не удаляются и ведут к отравлению организма.

C3. Дайте развёрнутый ответ на вопрос. Какие признаки характерны для хвойных растений?

1) Многолетние деревья и кустарники.
2) Листья видоизмененные — иголки.
3) Семена образуются в видоизмененных побегах — шишках.
4) Растения однодомные: мужские и женские шишки находятся на верхушке побега.
5) Оплодотворение не зависит от воды.

C3. Какое преимущество имеют голосеменные растения по сравнению с папоротникообразными?

1) Их размножение не зависит от наличия воды,

2)зародыш внутри семян обеспечен питательными веществами, семена образуются на видоизмененных побегах — шишках

3)жизненные формы – деревья и кустарники

С5. Какой набор хромосом характерен для клеток пыльцевого зерна и спермиев сосны? Из каких клеток и в результате какого процесса они образуются?

1) клетки пыльцевого зерна и спермиев сосны гаплоидны;

2) клетки пыльцевого зерна формируются из гаплоидной микроспоры путем митоза;

3) спермий формируется из генеративной клетки пыльцевого зерна путем митоза.

С5. Какой хромосомный набор характерен для клеток мякоти иголок и спермиев сосны? Объясните, из каких исходных клеток и в результате какого деления образуются эти клетки.

1) в клетках иголок сосны набор хромосом – 2n; в спермиях сосны – n;

2) взрослое растение сосны развивается из зиготы (2n);

3) спермий формируется из генеративной клетки пыльцевого зерна путем митоза.

C1. Какие биологические особенности капусты нужно учитывать при ее выращивании?

1) Ее холодостойкость, влаголюбивость, светолюбивость, требования к питательности почвы.
2) Капуста — двулетнее растение

C1. Почему яблоки многих сортов при долгом хранении становятся рыхлыми?

1) При долгом хранении разрушается межклеточное вещество.
2) Нарушается связь между клетками и яблоки становятся рыхлыми.

C1. В заболоченных районах тундры многие растения страдают от недостатка влаги. С чем это связано?

1) В тундре вечная мерзлота.
2) Холодная вода плохо всасывается корнями.

C1. К каким последствиям может привести внесение в почву избытка минеральных удобрений?

1) Внесение избытка минеральных удобрений нарушает годичный ритм изменения кислотности почвы и количество доступных растениям веществ.
2) Растворы минеральных солей угнетающе действуют на почвенные микроорганизмы и на червей, происходит загрязнение окружающей среды.

C1. Каково значение различных цветков в соцветиях растений сем. Сложноцветные?

1) Трубчатые и язычковые цветки служат для образования плодов и семян (располагаются в центре).
2) Воронковидные и ложноязычковые — для привлечения насекомых — опылителей (располагаются по краям).

C1. Почему бамбук в течение суток может вырасти на один метр?

1) Он буйно растёт во всех междоузлиях за счёт вставочного роста и необычайно сильно удлиняется.
2) Чем больше узлов и междоузлий, тем большей высоты достигает это растение.

C2. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, объясните их.
1) У растений семейства розоцветные цветки собраны в соцветие колос.
2) Листья розоцветных могут быть простыми и сложными с сетчатым жилкованием.
3) Розоцветные часто вступают в симбиоз с клубеньковыми бактериями.
4) Большинство розоцветных — ветроопыляемые растения.
5) Для розоцветных характерны сложные и ложные плоды.

1) 1 — не колос, а кисть, зонтик.
2) 3 — розоцветные не вступают в симбиоз с клубеньковыми растениями (вступают бобовые).
3) 4 — розоцветные — насекомоопыляемые растения.

C2. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки. Запишите эти предложения правильно.

1) Выделяют два отдела покрытосеменных растений: однодольные и двудольные.
2) Однодольные растения произошли от двудольных и у них много общих черт.
3) Зародыш двудольных состоит из двух семядолей.
4) Листовые пластинки двудольных обычно с параллельным или дуговым жилкованием.
5) Однодольные растения обычно имеют мочковатую корневую систему, трёхчленный тип строения цветка.
6) Большинство однодольных — это травянистые растения.

1) 1 — однодольные и двудольные — классы, не отделы.
2) 3 — зародыш состоит из зародышевого корешка, стебелька, почечки.
3) 4 — листовые пластинки двудольных обычно с сетчатым жилкованием.

С2. Определите класс и семейство покрытосеменного растения, изображённого на рисунке. Назовите характерные для данного семейства типы соцветий и плода.

1) класс Двудольные растения;

2) семейство Бобовые (Мотыльковые);

3) соцветие – кисть, головка;

С2. К какому семейству цветковых относят растение, изображенное на рисунке? Назовите органы, обозначенные буквами А и Б, и укажите их роль в жизни растения.

А Б

1) семейство Капустные (Крестоцветные);

2) А – кочан – это видоизменённый побег (почка), обеспечивает зимовку двулетней капусты;

3) Б – плод – стручок, обеспечивает распространение и защиту семян.

С3. Чем культурные растения и домашние животные отличаются от своих диких предков? Приведите не менее трёх различий.

1) значительным разнообразием сортов растений и пород животных;

2) признаками, интересующими человека;

3) более высокой, как правило, продуктивностью.

С3. Укажите не менее 3-х особенностей строения цветков злаковых растений, способствующих их опылению ветром.

1) цветок злака с редуцированным околоцветником;

2) тычинки с длинными тычиночными нитями с пыльниками на их концах, содержащими много мелкой сухой пыльцы;

3) пестик один, с перистыми рыльцами, расположенными открыто.

С3. Чем растения класса двудольных отличаются от растений класса однодольных? Приведите не менее 4-х признаков.

1) у двудольных в зародыше семени две семядоли, у однодольных – одна;

2) корневая система двудольных, как правило, стержневая, а однодольных – мочковатая;

3) у двудольных листья простые и сложные, жилкование – сетчатое, у однодольных листья всегда простые, жилкование параллельное и дуговое;

4) как правило, у двудольных цветки с двойным околоцветником, четырех- или пятичленные, у однодольных – цветки с простым околоцветником, трехчленные.

С3. Определите класс и семейство цветкового растения, изображённого на рисунке. Опишите строение его цветка. Назовите орган, обозначенный на рисунке буквой А, и объясните его роль в жизни растения.

1) класс Двудольные, семейство Розоцветные;

2) цветок: околоцветник из 5 лепестков венчика и 5 чашелистиков, пестиков много, у некоторых видов семейства – один, тычинок много;

3) видоизменённый побег – ус (или столон),обеспечивает вегетативное размножение.

С3.По каким признакам растения семейств Лилейные и Злаки относят к классу Однодольные? Укажите не менее 4 признаков.

2) мочковатая корневая система;

3) простые листья с параллельным или дуговым жилкованием;

4) цветок трехчленного типа с простым околоцветником.

С3. Назовите особенности строения и питания лишайников и укажите их роль в природе.

C3. Ученик в ответе указал, что растения семейства мотыльковых (бобовых) имеют правильный пятичленный цветок, мочковатую корневую систему и плод стручок. Найдите ошибки в этом ответе и прокомментируйте их.

1) цветок мотыльковых пятичленный, неправильный: непарный лепесток — парус, парные — весла и сросшиеся — лодочка;
2) корневая система стержневая, так как это семейство относится к классу двудольных;
3) плод боб, а не стручок.

C3. Какие особенности плода — костянки обеспечивают распространение семян многих представителей растений семейства розоцветные?

1) Костянка — односемянный плод с ярко окрашенной сочной мякотью, чем привлекает животных.
2) Костянки поедаются птицами и млекопитающими, при этом семена, покрытые одревесневшей частью околоплодника, не перевариваются в пище пищеварительном канале и удаляются с пометом наружу.
3) Благодаря животным они распространяются.

C3. В чем сходство и различие плодов растений семейства мотыльковых (бобовых) и крестоцветных (капустных)?

1) Мотыльковые имеют плод боб, а крестоцветные — стручок или стручочек.
2) Сходства: боб и стручок (стручочек) — сухие многосемянные вскрывающиеся плоды.
3) Различия: семена внутри боба лежат на створках, а в стручке — на пленчатой перегородке.

C3. В чем сходство и различие плодов растений семейств злаковых и сложноцветных?

1) Сходства: у них сухие односемянные невскрывающиеся плоды.
2) Различия: у злаковых плод — зерновка, а у сложноцветных — семянка.
3) У зерновки семенная кожура срастается с околоплодником, а у семянки семя лежит свободно, плоды могут иметь хохолки, парашютики, прицепки.

C3. Докажите, что томаты и картофель относят к одному семейству.

1) принадлежат к семейству пасленовые

2) Растения имеют сходное строение цветка Ч(5)Л(5)Т5П1.
3) Соцветие — кисть.
4) Плод — ягода.

С5. Какой хромосомный набор характерен для клеток зародыша и эндосперма семени, листьев цветкового растения. Объясните результат в каждом случае.

1) в клетках зародыша семени диплоидный набор хромосом – 2n, так как зародыш развивается из зиготы – оплодотворённой яйцеклетки;

2) в клетках эндосперма семени триплоидный набор хромосом – 3n, так как образуется при слиянии двух ядер центральной клетки семязачатка (2n) и одного спермия (n);

3) клетки листьев цветкового растения имеют диплоидный набор хромосом – 2n, так как взрослое растение развивается из зародыша

С4. В чем проявляется приспособленность растений к жизни в тундре? Укажите не менее 4-х признаков.

1) поверхностное расположение корней;

2) опушение и восковой налет на листьях;

4) короткий вегетационный период.

С4. Какие приспособления к жизни на суше сформировались у растений в процессе эволюции? Приведите не менее трёх примеров.

1) расчленение тела на вегетативные органы и наличие различных тканей;

2) совершенствование проводящей системы, обеспечивающей быстрое передвижение веществ в растении;

3) независимость процесса полового размножения от воды.

С4. Какие приспособления имеют растения к жизни в засушливых условиях?

1) Корневая система растений глубоко проникает в почву, достигает до грунтовых вод или располагается в поверхностном слое почвы широким радиусом для максимального запасания в период дождей.
2) У некоторых растений вода запасается в листьях, стеблях и других органах.
3) Листья покрыты восковым налетом, опушены или видоизменены в колючки или иголки.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском:

источник

Adblock
detector