Меню

Факультеты и кафедры мгту им баумана

place105005, г. Москва, ул. 2-ая Бауманская, д. 5, стр. 1, ауд. 416ю

Судебная экспертиза (40.05.03 – очная, специалитет, аккредитовано)

place143402, г. Москва, Московская область, г. Красногорск, ул. Речная, д. 7А

Электронные и оптико-электронные приборы и системы специального назначения (12.05.01 – очная, специалитет, аккредитовано)

place111024, г. Москва, ул. Авиамоторная, д. 55

Системы управления летательными аппаратами (24.05.06 – очная, специалитет, аккредитовано)

place107005, г. Москва, Бригадирский пер, д. 14, 3-й этаж

Биотехнические системы и технологии (12.03.04 – очная, бакалавриат, аккредитовано)

place105005, г. Москва, ул. 2-ая Бауманская, д. 5

Бизнес-информатика (38.03.05 – очная, бакалавриат, аккредитовано)

Инноватика (27.03.05 – очная, бакалавриат, аккредитовано)

Менеджмент (38.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)

Экономика (38.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)

place105005, г. Москва, ул. 2-ая Бауманская, д. 5, стр. 1, Главный корпус

Информатика и вычислительная техника (09.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)

Информационная безопасность автоматизированных систем (10.05.03 – очная, специалитет, аккредитовано)

Информационные системы и технологии (09.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)

Компьютерная безопасность (10.05.01 – очная, специалитет, аккредитовано)

Конструирование и технология электронных средств (11.03.03 – очная, бакалавриат, аккредитовано)

Прикладная информатика (09.03.03 – очная, бакалавриат, аккредитовано)

Прикладная математика и информатика (01.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)

Программная инженерия (09.03.04 – очная, бакалавриат, аккредитовано)

place105005, г. Москва, Рубцовская наб., д. 2/18, УЛК

Лингвистика (45.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)

place105005, г. Москва, ул. 2-ая Бауманская, д. 7, Корпус МТ

Дизайн (54.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)

Машиностроение (15.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)

Наноинженерия (28.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)

Проектирование технологических машин и комплексов (15.05.01 – очная, специалитет, аккредитовано)

Стандартизация и метрология (27.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)

Электроника и наноэлектроника (11.03.04 – очная, бакалавриат, аккредитовано)

place105005, г. Москва, ул. 2-ая Бауманская, д. 5, Главный корпус

Лазерная техника и лазерные технологии (12.03.05 – очная, бакалавриат, аккредитовано)

Оптотехника (12.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)

Радиоэлектронные системы и комплексы (11.05.01 – очная, специалитет, аккредитовано)

place105005, г. Москва, ул. 2-я Бауманская, д. 5

Проектирование авиационных и ракетных двигателей (24.05.02 – очная, специалитет, аккредитовано)

Проектирование, производство и эксплуатация ракет и ракетно-космических комплексов (24.05.01 – очная, специалитет, аккредитовано)

place105005, г. Москва, ул. 2-ая Бауманская, д. 5, Главный корпус

Автоматизация технологических процессов и производств (15.03.04 – очная, бакалавриат, аккредитовано)

Мехатроника и робототехника (15.03.06 – очная, бакалавриат, аккредитовано)

Прикладная механика (15.03.03 – очная, бакалавриат, аккредитовано)

place105005, г. Москва, Рубцовская наб., д. 2/18, УЛК

Социология (39.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)

place107005, г. Москва, Госпитальный переулок, д. 10

Боеприпасы и взрыватели (17.05.01 – очная, специалитет, аккредитовано)

Материаловедение и технологии материалов (22.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)

Навигационно-баллистическое обеспечение применения космической техники (24.05.04 – очная, специалитет, аккредитовано)

Наземные транспортно-технологические средства (23.05.01 – очная, специалитет, аккредитовано)

Ракетные комплексы и космонавтика (24.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)

Стрелково-пушечное, артиллерийское и ракетное оружие (17.05.02 – очная, специалитет, аккредитовано)

Транспортные средства специального назначения (23.05.02 – очная, специалитет, аккредитовано)

Управление в технических системах (27.03.04 – очная, бакалавриат, аккредитовано)

place105005, г. Москва, Рубцовская наб., д. 2/18, Учебно-лабораторный корпус

Математика и компьютерные науки (02.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)

Прикладная математика (01.03.04 – очная, бакалавриат, аккредитовано)

Техническая физика (16.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)

place105005, г. Москва, Лефортовская наб., д. 1

Высокотехнологические плазменные и энергетические установки (16.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)

Специальные системы жизнеобеспечения (16.05.01 – очная, специалитет, аккредитовано)

Технологические машины и оборудование (15.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)

Техносферная безопасность (20.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)

Холодильная, криогенная техника и системы жизнеобеспечения (16.03.03 – очная, бакалавриат, аккредитовано)

Электроэнергетика и электротехника (13.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)

Энергетическое машиностроение (13.03.03 – очная, бакалавриат, аккредитовано)

Ядерная энергетика и теплофизика (14.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)

Ядерные реакторы и материалы (14.05.01 – очная, специалитет, аккредитовано)

Международный институт экономики и права (МИЭП)

Узнай о преимуществах уникальной методики обучения в МИЭП!

Станьте репетитором EduNetwork!

Сервис подбора репетиторов без посредников, операторов и телефонных звонков.

Институт международных экономических связей

Поступай в ИМЭС! Экономика и менеджмент. Гос. диплом + 3 приложения. Все формы обучения. Возможность поступления без ЕГЭ.

источник

43.48%
10.83%
45.69%

Любой человек может прислать “слив” об этом вузе. Каждый комментарий учитывается, однако, мы публикуем только самые лучшие (на наш взгляд) “сливы”.


МГТУ им. Баумана
Студент этого вуза: Я выпускник этого года факультета ИУ. Мое мнение будет более менее объективное, тк преподами не обижен, никаких проблем не испытывал, средний балл в дипломе 4.5 (диплом, правда, синий). В общем, все кто пишут чушь типа “не надо учиться” – это все бред. Можете рискнуть – вылетите к концу семестра. Другой вопрос “кто тут учиться и как”? Если Вы раздолбай, не ходите на пары, прогуливаете, все сдаете позже срока – то конечно вам будет очень трудно, даже если Вы гений. Нельзя забывать, что тут готовят инженеров, а не поваров, не дизайнеров, не архитекторов. Тут ваши личные качества и “чутье” в спец.области ценится, но не главенствует. Инженер должен быть предсказуем, делать все в соостветствии документации, дисцеплинированно и надежно. Иначе машины будут ломаться, а мосты рушаться. Это факт. Поэтому, чтобы отлично закончить – нужно посещать, делать задания вовремя, случать преподов и учиться. (это все преамбула для тех недовольных, которые ноют, что кому-то что-то не так поставили, а сами пишут отзыв из армии, так как забили на учебу)

Теперь по факту:
Вуз мне дал фундоментальные знания в области IT. Огромный опыт. Очень помог мне технопарк меил в самообучении. Но выходя из стен вуза – суперменом в ИТ я не стал. Но придя на работу (на 3ем курсе), моя скорость обучения поражала начальство, так как знания универсальные, верные, сформирован подход к обучению и развит навык поиска нужной информации в источниках. Именно это определяет вуз. Именно это определяет специалиста – Качество работы, своевременность работы и её доступность (понятность).

Лучше искать полное представление о вузе именно в самом вузе (дне открытых дверей например) или на офф сайте (конечно часто бывает много маркетинговых ходов на сайтах вузов, но не в случае с бауманкой. Сейчас смотрю сайт своей кафедры, ничего не преувеличено и не преуменьшено).

Из минусов – так как мне интересней другая должность (не инженер), другие обязанности. Поэтому было не с удовольсвтием изучал некоторе ОБЩЕИНЖЕНЕРНЫЕ дисциплины. Но я рад, что их изучил, так как это помогло в формировании и профессиональном и в личностном. Это привило что-то по-настоящему мужское: дисциплину и исполнительность.

По сути важно помнить, что только от вас зависит кем вы выйдете из стен вуза. А ВУЗ дает лишь возможности. И в бауманке – возможности безграничны.

Если сравнивать МГТУ (мой факультет ИУ) с МФТИ (ФИВТ) и МГУ (ММ, ВМК) – (а у меня множество друзей из данных вузов), то скажу так: РАЗНИЦЫ НЕТ. Везде вы можете учиться и закончить с отличием, но быть отстойным спецом во всех пониманиях (вечные студенты). И опять же везде вы можете выйти очень перспективным высокооплачиваемым спецом. РАЗНИЦЫ НЕТ. Все зависит только от вас, от целей и амбиций. А возможности везде одинаковы (Уровень образования, бренд вуза, востребованность, преподаваемый материал, студенческая активность и организованная внеучебная деятельность)

Поддерживаю 241

23 июля 2016 2016-07-23


МГТУ им. Баумана
Выпускник этого вуза: Выпускник вуза 2013 года. Факультет МТ кафедра МТ3 – Технология машиностроения, специалист – обучение 6 лет

Учился до введения ЕГЭ и бакалавров, поэтому про текущую ситуацию точно сказать не могу, однако:

Плюсы ВУЗА
1. Имя. Бауманка, епт. Когда говорил всем где я учусь/ что закончил – рты у всех открывались. Только один мой знакомый парень оказался круче – он учился на пилота))

2. База на технических факультетах (за редкими исключениями, о чем ниже). Многие преподаватели дают хорошие знания. По крайней мере качественное мышление могут сформировать.

3. ИУ7 довольно прибыльная специальность. Но я был не на ИУ7)((

Минусов для меня оказалось куда больше:
1. Слишком большая нагрузка. Жил в области – ездил на учебу по 2,5 часа от двери до двери. Итого 5 часов уходило на дорогу. Учиться я хотел, поэтому разбирался и делал все сам. Задавали столько, что спал по 3 часа в день. И так первые 3 курса. На 4 нервы не выдержали и я послал все нахер – оказывается это физиологически обусловлено. Итог – трояки по курсовым в дипломе. Блин там даже по учебному плану посчитать часы – получается что у вас в день вообще не будет свободного времени. И это в ваши лучшие молодые годы. Бред собачий. Мож москвичам и проще, но я не москвич, и сказать по этому поводу ничего не могу.

2. Дибильное расписание. Главных здания всего 2, факультетов дофига, преподов, видимо, мало, поэтому расписание занятий дичайшее. Обеденного перерыва нет – здравствуй гастрит (повезет, если препод отпустит с пары). Занятия могут быть поставлены в любое время без оглядки на удобство. У нас на втором курсе было просто отлично – Понедельник – до 19.00, Вторник – к 8.30, среда – до 21.30, четверг – к 8.30, Пятница – до 19.00, Суббота – к 8.30. И прикиньте, что мне 2 часа ехать в одну сторону. Приехал – спать 5 часов и ехать обратно. А еще заниматься надо! Бред. Эти люди, видимо, считают что студенты железные и за их здоровьем следить не надо. Такого тупого ритма жизни не было никогда.

3. Устаревшая материальная база и отстутствие нормальной практики. На МТ – точно. Вы закончите этот факультет и ничего уметь не будите. Потому что станков новых нет, ЧПУ нет, практики нигде нет, потому что заводов новых нет. Итог – вас научат технологиям 70-го года. Придете на работу, а вас пошлют, или устроят стажером на 10 тыщ зарплату, пока не научитесь чему-то нормальному. Стоят ваши 6 лет мозготраха потом такого же мозготраха с работой и не шибко-то и большой зарплаты? Я думаю нет.

Итог учебы:
На последнем курсе увлекся вокалом – у меня оказался оперный голос. И блин, я до сих пор не могу доучиться на академического певца. Потому что когда вышел из бауманки у меня был хронический гастрит и тонзиллит (постоянная непрекращающаяся ангина) – за это спасибо болванам, составляющим расписание и прописывающим учебный план. Пока я это лечил/разбирался в чем дело ушло много времени и денег на лечение (100 тысяч на санаторий в Эстонии, потом еще 100 тысяч в год на ЛоРа). Первые два года вообще еле пел, еле добирался до работы, еле ходил – так было плохо. Спасибо Бауманка. Физическая форма стала намного хуже – занимался волейболом до университета – как начал там учиться – сразу заметил как падает прыжок. Ну и закончилось все хроническими болезнями, как написал выше. А я виноват лишь в том, что сильно хотел учиться! Ну огонь. Дальше – нормальную работу, которую можно совместить с дальнейшей учебой, я найти так и не смог. После выпуска вам дорога на завод за 20 тысяч зарплаты 5 дней в неделю с 8 до 17.00. Учиться трудно, денег нету. Любая серьезная фирма потребует от вас английский, который там преподают посредственно, знание 3D программ, ЧПУ и т.д. Чего вы не знаете, так как не учат. Придется как-то учиться на заводе (если будет где), а время не резиновое. Работы со свободным графиком нету вообще (разве что чертежи студентам рисовать, что несерьезно). Короче – о том, чтобы обеспечить себе другое второе образование (платно, конса сейчас 400 к стоит) можете забыть – вам придется серьезно дополучать свою специальность после окончания ВУЗА не один год. Мож к 27-30 годам и станете специалистом. А это что? Правильно – фуфло это. Не спроста лучший студент нашей группы (чуть ли не легенда потока)) работает не по специальности и из группы по специальности работает всего один человек – у него папа главный конструктор на заводе.

Итог – жалею что учился в этом ВУЗЕ. Получил кучу проблем со здоровьем, достойной специальности не получил. Разве что военная кафедра от армии откосила.

Поддерживаю 83

09 апреля 2018 2018-04-09


МГТУ им. Баумана
Студент этого вуза: Учусь на отраслевом факультете, пришлось поступить сюда, иначе остался бы без общаги. Дерьмище полное, учатся люди со 170 баллами, есть те, кто не может взять производную от x^2. Большинству преподов не угодишь, идиотские требования, свои загоны, очень влияет личное отношение. Зато списать – изи, нет преподов, которые палят, даже на экзамене. Всем просто похер, лучше всех учатся те, кто все скатывает, при этом может даже ничего не понимать совсем. Проучился и понял, что потерял время зря, что стал каким-то ублюдком, которому ничего не интересно. Лежу целыми днями на кровати, которая, кстати, на удивление отличная. Единственный плюс – очень вкусная еда, и еда почти везде. Вот так и учусь: ем, сплю, деградирую. Очень много приезжих шарящих студентов с большими баллами просто теряют тут себя и зарывают свой потенциал. В общем, Бауманка убивает людей. Мизерные стипендии, ремонта нет нигде, кроме как в ГЗ и то, ровно на пути от входа до приемной комиссии, по крыльям ходить уже страшно. Где все деньги ВУЗа – непонятно. В общем, одно название.

Поддерживаю 129

24 июня 2016 2016-06-24


МГТУ им. Баумана
Выпускник этого вуза: Я выпускник Бауманки, бакалавр, факультет инженерного бизнеса и менеджмента (далее ИБМ). Угодил туда поскольку блестяще сдал ЕГЭ по физике, но зато совсем не сдал общество, а потом понял, что не хочу быть инженером. Погуглил и подумал, Бауманка есть Бауманка, ерунды не дает, пойду на логистику, востребованная специальность. Самая большая ошибка в моей жизни. Не могу говорить за всю Бауманку, все-таки есть сильные инженерные факультеты. Но ИБМ это полное г*внище, извините за грубость. Просто распил бюджетных денег. Из абитуриента с >270 баллами я превратился в непойми кого без специальности, без сколько-нибудь структурированных связанных знаний в голове, разве только с Бауманскими корочками, которые котируются только на громком имени, а скоро и это пройдет. Абсурдная программа, (например, случилось так что курсовую поставили на семестр раньше, чем давали курс),преподаватели ИБМ относятся к обучению студентов наплевательски, хорошие оценки у тех, кто списывает. Часто студент, который все списал и не понял ни слова получал 4-5, и студент, который добросовестно учился, хорошо знал предмет, но, например, запутался в формуле, неточно сказал определение или просто по неясной причине попал под “завал” препода получал 4-3. Мотивацию учиться такой подход преподавателей убивает напрочь, зачем, если ты в итоге выйдешь троечником. И не удивительно, что к 4му курсу осталось 1-2 человека, которые более-менее учились. Остальные просто пинали балду (к сожалению и я тоже).
Темы дипломных работы были взяты студентами с потолка,никакой привязки к научной деятельности университета нет. У некоторых студентов научные руководители даже не читали работы в ходе их выполнения вплоть до защиты. У меня, например, прочитал за 4 дня. И я такой не один, одного парня с потока его же научный руководитель всерьез спросил на защите “Работа у вас бестолковая, кто ваш научный руководитель?”. Делайте выводы.
Административные вопросы решаются просто через задницу. Даже говорить не хочу ничего, легче самому во всем разобраться, чем с этими курицами воевать и помощи дожидаться. По поводу практики – они совершенно фиктивные. Если сами не найдете себе интересную работу на лето, никакого опыта на практике не ждите.
Хорошее тоже было, не могу не отметить. Высшая математике преподается блестяще, лично нам преподы на факультете фундаментальных наук попались золотые. Матан, ангем, физика, материаловедение, сопромат были сильные. Еще неплохо научили чертить. Но из-за того, что это ИБМ, предметы урезались жестоко, а поскольку к специальности промышленной логистики это не имеет отношения, совершенно неясно, что делать дальше. И в инженерию не податься, и экономисты, менеджеры получились бестолковые.
Еще раз напомню, что все, что касается ИБМ просто отвратительное преподается. Бессвязные курсы, нет привязки к специальности,(на кафедре промышленной логистики был всего 1 семестр логистики),некоторые преподаются наот*ебись, про экзамены и говорить нечего, контроля знаний никакого. Не вздумайте туда идти если вам дорог ваш нематериальный капитал(я имею ввиду ваш ум, амбиции, уверенность в себе). После ИБМ поступить в другой вуз в магистратуру очень трудно. Если вам надо поплевывая в потолок получить корочки хорошего вуза-это да, это бауманка, это ИБМ. особенно обидно, если ты не на бюджете был и платил вот за эту парашу. Если вы хотите стать востребованным специалистом, ищите другое место, не вздумайте идти на ИБМ.
Я вот выпустился, а едва оперирую базовыми понятиями. Все что я знаю о своей специальности я сам искал в книгах и видеолекциях других вузов.
Не идите туда сами и друзей отговорите, сделайте доброе дело.

Поддерживаю 115

21 июля 2016 2016-07-21


МГТУ им. Баумана
Выпускник этого вуза: Закончил в этом году бакалавриат ИУ7.

Об учебе
На первых курсах были общеобразовательные предметы (матан, дифуравнения, аналитическая геометрия и др.) (не было сопромата, термеха и других чисто инженерных предметов, что считаю плюсом для айтишника), которые вели люди старой советской закалки, буквально чувствовалась вся мощь советской физмат школы и науки.
Когда начались профильные предметы, то наоборот, средний возраст преподавателей был меньше, чем на начальных курсах. Естественно, что более молодые преподаватели более компетентны в вопросах IT-индустрии (считаем по умолчанию что, они и преподают, и работают в компаниях – таких большинство). Я пришел с абсолютным незнанием ни языков программирования, ни технологий, применяющихся в индустрии, ни теоретической информатики, и именно ВУЗ(!) показал, как вообще устроен IT-мир в общей концепции.

Немного о Яндексе
Не спорю, что тот же ФКН ВШЭ (который открыл Яндекс), возможно, преподает сильнее и более актуальную информацию, но, во-первых, выбирать между двумя топовыми российскими вузами..думаю, что не прогадаете ни в одном из случаев, а во-вторых, (СУГУБО мое лично мнение), Яндекс уделяет много времени R&D, где нужна сильная теоретическая подготовка, а как прикладников вас, опять-таки, подготовят прекрасно и там, и там. Вместо вышки можете подставить любой ВУЗ, где есть сильная подготовка в области IT. Про Яндекс и Вышку закончим, этот абзац был написан исключительно для того, чтобы дать этим отзывом понять, что я не слеп, когда выражаю мнение о своем вузе.

Об отрицательных отзывах
К сожалению, есть такие люди, которые идут в ВУЗ на не самые востребованные специальности просто ради того, чтобы поступить. Отсюда складывается с течением времени и невысокий проходной балл, и отрицательные отзывы о том, что ничему не учат, и что не ВУЗ это, а зашквар. Почему эти специальности не востребованы – другой вопрос. К сожалению, нельзя отчислить всех, кто обладает плохой успеваемостью, так что кого-то приходится доучивать, иначе преподаватели останутся без работы, т.к. учреждение бюджетное. Советую не обращать внимания на ноющих людей и не пугаться тому, что у какой-то специальности может быть не очень высокий проходной балл. КАЧЕСТВО ПРЕПОДАВАНИЯ ОТ ЭТОГО НЕ ПОМЕНЯЕТСЯ. Смело идите, если вам данная специальность интересна. Здесь я говорил про чисто технические специальности.

Что касается экономических специальностей, в том виде, в котором они присутствуют они мне не очень нравятся. Получается комплекс из чистой экономики и чистого физмата. Сегодня вы учите экономику предприятия, а завтра вы делаете курсовой проект по деталям машин. На работе вам и тем, и тем, вряд ли придется заниматься.

источник

Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана (национальный исследовательский университет) — МГТУ им. Н.Э. Баумана

Если Вы мечтаете заняться исследовательской деятельностью в таких перспективных отраслях науки, как наноинженерия, обеспечить обществу информационную безопасность; готовы овладеть сложнейшей техникой и новейшими технологиями, чтобы создавать новые материалы; видите себя конструктором космических кораблей, авиационной техники и мощных энергосистем; хотите получить профессию, позволяющую разбираться во всех тонкостях электроники и микроэлектроники; стремитесь стать профессионалом в области высоких технологий управления наукоёмкими производствами; занимаете активную жизненную позицию; готовы думать о будущем общества, дискутировать о его прошлом и настоящем; оттачивать свои лидерские качества, учиться и работать в команде — легендарный Московский государственный технический университет имени Николая Эрнестовича Баумана ждёт Вас!

1 июля 1830 года (по старому стилю) император Николай I утвердил «Положение о Ремесленном учебном заведении». С этой даты и ведет свое летоисчисление первый технический университет России. Целью нового училища было обучение различным ремеслам в сочетании с глубокой теоретической подготовкой. К 1868 году качество обучения в «ремесленном учебном заведении» стало настолько высоким, что оно было реорганизовано в специальное высшее учебное заведение – Императорское московское техническое училище (ИМТУ).

Главной целью ИМТУ стало «образовывать механиков-строителей, инженеров-механиков, и инженеров-технологов». ИМТУ достигло выдающихся успехов в технологических науках, в химической, пищевой и текстильной промышленности, в металло– и деревообработке, в механике.

Во всем мире была признана принятая в ИМТУ система обучения ремеслу будущих инженеров. «Русский» метод обучения ремеслам стал широко известен. Особенно после его демонстрации на Всемирной выставке в Вене (1873), где он был удостоен Большой золотой медали. ИМТУ получило общее признание лучшего машиностроительного вуза России и вошло в ряд ведущих политехнических школ мира. Профессорами и преподавателями ИМТУ были выдающиеся ученые, как Д.И. Менделеев, Н.Е. Жуковский, П.Л. Чебышев, С.А. Чаплыгин, А.С. Ершов, Д.К. Советкин, Ф.М. Дмитриев, А.В. Летников, А.П. Гавриленко.

В советское время, переименованное в Московское высшее техническое училище, МВТУ продолжает подготовку инженеров для машиностроения и приборостроения. В 1938 году в МВТУ открываются новые оборонные факультеты: танковый, артиллерийский и боеприпасов. В 1948 году к ним добавляется факультет ракетной техники.

27 июля 1989 г. решением Государственного комитета СССР по народному образованию Московскому высшему техническому училищу имени Н.Э. Баумана был присвоен статус технического университета. МГТУ им. Н.Э. Баумана выпала честь стать первым техническим университетом в нашей стране.

Всего Университет выпустил около 200 тысяч инженеров. Среди них — известные государственные деятели высокого ранга, выдающиеся генеральные и главные конструкторы, известные ученые, руководители крупных организаций и фирм, наши славные космонавты.

Обучение в МГТУ им. Н.Э. Баумана ведется на 19 факультетах дневного обучения. Работают аспирантура и докторантура, два профильных лицея. МГТУ им. Н.Э. Баумана осуществляет подготовку более 19 тысяч студентов практически по всему спектру современного машино- и приборостроения. Научную и учебную работу ведут более 320 докторов и около 2000 кандидатов наук. Основными структурными подразделениями Бауманского университета являются научно-учебные комплексы, имеющие в своем составе факультет и научно-исследовательский институт. Кроме того, профессиональная подготовка осуществляется на отраслевых факультетах, созданных на базе крупных предприятиях, организаций и учреждений оборонно-промышленного комплекса, расположенных в Москве и подмосковных городах: Реутове, Красногорске и Королеве, а также в филиале университета в г. Калуге. В МГТУ накоплен уникальный в системе отечественной высшей школы опыт подготовки специалистов из числа студентов-инвалидов по слуху, которая ведется в Университете с 1934 года.

Бауманский университет — один из трех вузов России (два других — МГУ им. М.В. Ломоносова и Санкт-Петербургский политехнический университет), где в 1926 году началось военное обучение студентов. Сегодня Военный институт университета готовит офицеров запаса и кадра по 21 военно-учетной специальности для Вооруженных Сил Российской Федерации. Специальности ФВО опираются на базовые специальности университета и углубляют подготовку высококвалифицированных специалистов по гражданской профессии. Институт состоит из пяти военных кафедр (одна — в Калужском филиале университета), кафедры гражданской обороны и учебно-военного центра. Практическое обучение проводится на учебном полигоне в Дмитровском филиале университета, где размещена военная техника факультета.

В области международной деятельности МГТУ им. Н.Э. Баумана осуществляет сотрудничество в программах двустороннего и многостороннего обмена студентами, аспирантами, докторантами, педагогическими и научными сотрудниками, осуществляет прием иностранных студентов по контракту, участвует в проведении совместных научных исследований, учебно-методических разработок, а также конгрессов, конференций и семинаров. В настоящее время университетом установлены связи более чем с 70 университетами Европы, Америки и Азии.

Характерная особенность деятельности МГТУ на различных исторических этапах его развития — тесное сотрудничество с промышленностью, многогранные связи с учреждениями науки, образования и культуры.

Бауманский университет — национальный университет техники и технологий – проводит исследования по приоритетным и самым передовым направлениям науки, техники и технологий, базирующиеся на восьми технологических платформах. 32 компании включили МГТУ в свои программы инновационного развития. Сегодня наш университет реализует 90 крупных научных проектов по различной тематике. Бауманский университет — учредитель фонда «Сколково».

В настоящее время стратегия Университета направлена на подготовку кадров для самых передовых и высокотехнологичных отраслей науки и техники России, приоритетных направлений развития экономики страны, в том числе: информационно-телекоммуникационные системы; индустрия наносистем и материалов; энергетика и энергосбережение; живые системы; безопасность и противодействие терроризму; транспортные и авиационно-космические системы; перспективные вооружения и военная техника.

Московский техникум космического приборостроения МГТУ им. Н.Э. Баумана — это, пожалуй, единственный в России техникум, ведущий подготовку по всему спектру специальностей, связанных с автоматическими системами управления летательных аппаратов, вычислительной техникой и ее программным обеспечением. Обучение проводится на бюджетной и коммерческой основах на базе 9-ти и 11-ти классов.

  • на базе 9 классов — 3 года 10 месяцев;
  • на базе 11 классов — 2 года 10 месяцев.

Зачисление на платной основе производится по результатам конкурса аттестатов. Общежитие не предоставляется. Абитуриентам со средним (общим) образованием (11 классов) отсрочка от армии не предоставляется.

Прием заявлений производится с 20 ИЮНЯ по 15 АВГУСТА.

В помощь поступающим в нашем техникуме работают подготовительные курсы, основной целью которых является социально-психологическая адаптация, так как требования к обучению максимально повышены (выпускники МТКП работают на предприятиях ракетно-космической отрасли и оборонно-промышленного комплекса). На курсах преподаватели ведут основательную подготовку обучающихся к сдаче ОГЭ, тем самым помогая им повысить уровень знаний.

Подготовка ведётся по следующим предметам: Математика, русский язык, информатика

Стоимость обучения: 1 предмет -12 000 рублей (48 академических часов)

*Группы формируются по желанию абитуриентов. Для занятий на курсах можно выбрать удобный для себя день.

Квалификация — радиотехник

Форма обучения — очная.

Будущему радиотехнику необходимо знать и понимать не только физику и математику, но и метрологию, электротехнику, стандартизацию и сертификацию, инженерную графику и вычислительную технику. Программа обучения максимально ориентирована на практику, где студенты работают с приборами, осваивают профессиональные и конструкторские программы. Уже со второго курса на слесарной практике они учатся делать черновую обработку материалов — работают с напильниками, ножовками по металлу. На третьем курсе студентов колледжа ждут измерительная и компьютерная практики.

В услугах радиотехника нуждаются заводы, производящие бытовую, военную технику; компании, выпускающие сотовые телефоны, интернет-провайдеры, телевидение, предприятия, занимающиеся разработкой систем безопасности, телефонные сети. Специалисты востребованы в науке, технике, силовых структурах, банковской сфере и коммерции. Основа основ для радиотехника — хорошее знание физики. Радиотехник настраивает и налаживает стационарные телефоны и радиоприемники, маяки, локаторы воздушной и морской техники.

Карьерный рост радиотехника зависит от мастерства специалиста и масштабов организации, где он работает. Молодому радиотехнику присваивается 5 или 6 профессиональный разряд. В перспективе он может продолжить образование в области телекоммуникации и связи, работать в НИИ или в организации, занимающейся компьютерной техникой и программированием. Начинающему специалисту работодатели предлагают зарплату около 20 тысяч рублей. Инженер-радиотехник может зарабатывать 40-70 тысяч рублей в месяц.

Квалификация — техник

Форма обучения — очная.

Студенты специальности изучают автоматические системы управления, вычислительную технику и ее программное обеспечение. Они знакомятся с техническими характеристиками и особенностями электрических машин, учатся пользоваться контрольно-испытательной и измерительной аппаратурой и составлять измерительные схемы. На практике в слесарных, механообрабатывающих и электромонтажных мастерских смогут самостоятельно справляться с наладкой электронных частей станков с ЧПУ, а также проводить их профилактику и ремонт.

Выпускники данной специальности в дальнейшем работают на ведущих предприятиях Роскосмоса таких, как ПЦ автоматики и приборостроения им. Пилюгина, НИИ автоматики и аппаратуры им. Семенихина, ФГУП «Государственный космический научно-производственный центр имени М. В. Хруничева», ФГУП «Центральный научно-исследовательский радиотехнический институт имени академика А.И Берга. Специалисты востребованы в любой отрасли промышленности, где используются автоматические системы управления (космической, авиационной, медицинской и т.д.). Если на практике вы усвоили основы механики, умеете работать с нормативными документами, знаете правила составления электросхем и чтения электрочертежей, способны выполнить разделку и монтаж кабелей, значит, смело можете претендовать на вакансии сборщика, монтажника, наладчика, мастера по ремонту и эксплуатации АСУ.

На рынке труда выпускники востребованы в качестве сборщиков электроизмерительных приборов, электромонтажников-схемщиков, электромонтеров по ремонту и обслуживанию оборудования, слесарей по контрольно-измерительным приборам и автоматике. Но главное, на что обратит внимание работодатель, — это практический опыт. От него зависит и статус, и зарплата. Так, зарплатная «вилка» электромонтажника — от 25 до 60 тысяч рублей, электромонтера — от 15 до 50 тысяч, слесаря по контрольно-измерительным приборам и автоматике — от 15 до 30 тысяч.

Квалификация — техник по компьютерным системам

Форма обучения — очная.

Программа обучения предусматривает изучение архитектуры ЭВМ, периферийных устройств, системного, прикладного ПО, микропроцессорных цифровых устройств, средств обеспечения информационной безопасности в компьютерных системах, принципов построения компьютерных сетей, администрирования Windows, Unix, Web, SQL-серверов. Студенты познакомятся с цифровыми устройствами, нормативно-технической документацией, системами автоматизированного проектирования, микропроцессорной техникой, периферийным оборудованием, составом компьютерных комплексов, систем и сетей.

Выпускники работают на предприятиях в качестве техников-регулировщиков и наладчиков локальных вычислительных сетей, цифровой и электронной аппаратуры, монтажниками и разработчиками вычислительной техники. Техник по компьютерным системам выполняет разработку и производство программно-аппаратных комплексов, эксплуатирует и проводит техническое обслуживание компьютерных систем, занимается техническим сопровождением и настройкой как системы в целом, так и отдельных ее элементов, обеспечивает процесс защиты информации в программных комплексах компьютерных систем. Он устанавливает и настраивает периферийное оборудование, проектирует цифровые устройства, проводит техобслуживание и ремонт компьютерных систем и комплексов, разрабатывает схемы компьютерных систем.

Молодой техник-программист по ремонту компьютеров и ноутбуков зарабатывает в среднем 25 тысяч рублей. Специалист с трехлетним опытом работы на производстве в должности слесаря КИПиА или программиста, умеющий читать схемы европейского стандарта‚ работать с преобразователями Vacon‚ Siemens, владеющий инженерным английским, может претендовать на оклад в размере 35-45 тысяч рублей.

Квалификация — техник-программист

Форма обучения — очная.

В цикле профессиональных дисциплин студенты изучают безопасность информационных систем, техническое обслуживание и ремонт компьютеров, администрирование сетей, диагностику и системное программирование, WEB-дизайн и графическое моделирование объектов. Их учат разрабатывать и интегрировать модули программного обеспечения, администрировать базы данных, сопровождать программное обеспечение. Главное для них — освоить все, что связано с обеспечением компьютерных систем — математическим, информационным, техническим, организационным.

Техники-программисты работают в вычислительных центрах, IT-компаниях, банках, образовательных учреждениях. Они занимаются разработкой программного обеспечения, устранением неполадок в работе вычислительной техники, наладкой оборудования, обучением пользователей. А также обновляют базы данных, используемое программное обеспечение, мониторят действия лицензионных соглашений, связанных с эксплуатацией программ. Разрабатывают инструкции по работе с компьютерными программами, оформляют техническую документацию.

Профессиональный рост программиста часто связан с освоением новых приемов и способов программирования, ведением более крупных проектов. Техник-программист может освоить смежные специализации — системный аналитик, системный администратор, веб-дизайнер. Любой из этих специалистов при наличии должной квалификации и опыта работы пользуется огромным спросом на рынке труда. Начальная позиция для выпускника колледжа — помощник программиста или специалист технической поддержки, средняя стартовая зарплата — около 20 тысяч рублей. При этом, программист с опытом работы от 3 лет и узкой специализацией (например, «1С») может зарабатывать до 80–90 тысяч рублей.

Широкие возможности трудоустройства обеспечиваются универсальностью специальности, широким профессиональным кругозором выпускников. В наше время специальность весьма востребована за счет интенсивной автоматизации труда на предприятиях. Так что, выбрав эту специальность, вы не прогадаете!

Квалификация — техник-программист

Форма обучения — очная.

Львиная доля предметов учебного курса связана с математикой и информатикой — системным анализом, моделированием, теорией алгоритмов, методами оптимизации, работой с базами данных. Кроме того, студенты изучают основы предпринимательской деятельности, менеджмент и маркетинг, бухгалтерский учет и аудит, физику, технику безопасности, правовые основы прикладной информатики. Нетехническая часть предусматривает изучение истории, философии, иностранного языка и экономики. В программу входит обязательная производственная и преддипломная практика.

Поле профессиональной деятельности выпускников вузов по направлению «Прикладная информатика» — IT-сфера: компании и подразделения компаний, занимающиеся разработкой программных комплексов, внедрением и эксплуатацией информационно-коммуникативных технологий (ИКТ) в различных предметных областях. Необходимо отметить, что в профессиональном плане выпускники способны решать широкий круг задач — работать системными администраторами, специалистами по обслуживанию компьютерных сетей, системными аналитиками, инженерами, программистами, тестировщиками и т.д. Опытные специалисты, имеющие управленческие навыки, могут дорасти до менеджера проекта.

Выпускники являются одними из самых востребованных и высокооплачиваемых фигур на рынке труда в наши дни. Ежемесячный доход высококвалифицированных специалистов по Москве достигает 90–150 тысяч рублей, начинающие могут рассчитывать на 40 тысяч. Особо ценятся специалисты, обладающие сертификацией в нескольких ключевых системах сразу (например, в Oracle, Microsoft и HP). Специфика компаний работодателей может быть самой разнообразной — «айтишники» сегодня нужны практически в любой организации.

Окончив обучение по специальности «Прикладная информатика», студентам открываются огромные перспективы карьерного роста: отличное знание дизайнерского дела и блистательное владение компьютерными технологиями дают выпускникам огромную конкурентоспособность на рынке труда.

Квалификация — техник по компьютерным сетям

Форма обучения — очная.

В цикле общепрофессиональных дисциплин студенты проходят информационные технологии, электротехнику, электронику и цифровую схемотехнику. На практике они изучают устройство и обслуживание локальных компьютерных сетей, установку и настройку аппаратных и программных средств доступа в сеть Интернет, информационную безопасность компьютеров и сетей, подключение и настройку сетевого оборудования, проведение диагностики и устранение неисправностей сетевого оборудования, создание и поддержку сайтов.

Наладчик компьютерных сетей обеспечивает бесперебойную работу компьютерной техники, локальной сети, программного обеспечения в офисах и компаниях. Он может работать в качестве системного администратора, техника по проектированию кабельной структуры компьютерной сети, наладчика по настройке и эксплуатации компьютерных сетей. Специалист обслуживает как предприятия с мощными серверами и многочисленными пользовательскими станциями, так и маленькие фирмы с несколькими компьютерами, объединенными в локальную сеть.

Это одна из самых востребованных в России профессий, оклад молодого специалиста — около 30 тысяч рублей. Обычно профессионалов делят на 4 категории:

  • администратор веб-сервера (установка, настройка и обслуживание программного обеспечения веб-серверов),
  • администратор баз данных (управляет базами данных через СУБД),
  • администратор сети (разработка и обслуживание сетей),
  • администратор безопасности сети (отвечает за информационную безопасность данных компании).

Современный сисадмин должен знать технический английский язык.

Получив эту специальность, выпускник будет уметь обеспечивать бесперебойную работу компьютерной техники, локальной сети, программного обеспечения в офисах и компаниях. Он сможет работать в качестве системного администратора, техника по проектированию кабельной структуры компьютерной сети, наладчика по настройке и эксплуатации компьютерных сетей.

Квалификация — техник

Форма обучения — очная.

Будущие бакалавры получают обширную инженерно-техническую подготовку, включающую в себя обучение методам построения чертежей различных типов, разверток, эскизов и технических рисунков, правилам составления и чтения технической документации, способам анализа качества продукции, программированию и многому другому. Среди обязательных предметов: вычислительные машины, системы и сети, программирование и алгоритмизация, теория автоматического управления и другие. Предусмотрена отраслевая практика.

Выпускники работают как проектировщиками и разработчиками систем автоматизации в различных отраслях, так и инженерами по обслуживанию соответствующих систем и процессов непосредственно на производстве. Безусловная IT-грамотность, инженерные навыки, знание бизнес-процессов и требований конкретной отрасли позволяет специалистам реализовывать себя в обоих аспектах. Еще одна сфера преломления профессиональных умений – работа в составе команды, запускающей проекты в сфере производства «с нуля».

Специалисты требуются практически во всех сферах. Особенно востребованы они в приборо- и машиностроении, пищевом производстве, строительстве. Появление на территории России, в том числе в Московской области, заводов ведущих мировых компаний, в том числе автомобилестроительных, диктует повышение спроса в соответствующей отрасли. Стартовая зарплата недавнего выпускника — 25–30 тысяч рублей. Опытный сотрудник может рассчитывать на 45 – 50 тысяч рублей в месяц. Ведущие прожект-менеджеры отрасли зарабатывают 100 и более тысяч рублей.

Квалификация — дизайнер

Форма обучения — очная.

Направление включает в себя несколько разноплановых профилей. Неудивительно, что узкоспециализированных знаний в бакалавриате практически не дают. Основные дисциплины специализации отданы на откуп магистратуры. Будущие бакалавры изучают историю искусств, академический рисунок и живопись, академическую скульптуру и пластическое моделирование, технический рисунок. В практической части овладевают основами производственного мастерства (по отраслям), проектированием.

Дизайнеры работают в архитектурных мастерских, на фабриках и заводах, в ремонтных организациях, полиграфических комплексах, издательствах и редакциях. Задача любого дизайнера – подготовить и разработать художественно-эстетическую концепцию будущего произведения, будь то газетная полоса или этикетка для йогурта. С помощью специальных компьютерных программ специалисты создают макеты с учетом технических требований заказа и эстетических представлений собственных и заказчика.

В зависимости от загруженности и места работы специалист по компьютерной верстке может рассчитывать на 20–30 тысяч рублей в месяц. Востребованы на рынке труда промышленные дизайнеры (от 40 тысяч рублей в месяц). Начинающий специалист по дизайну интерьера в составе группы зарабатывает от 25 тысяч рублей.

В наше время нет такой области, где не используется дизайн. Поэтому наши выпускники могут найти себе работу где угодно.

Факультет «Машиностроительные технологии» существует с 1868 года.

История старейшего в МГТУ им.Н.Э.Баумана факультета неразрывно связана со становлением и развитием технологической науки в России. Огромная заслуга в этом принадлежит выдающемуся ученому — профессору А.П.Гавриленко — первому выборному (1905 г.) ректору Императорского Московского Технического Училища, основавшему старейшую кафедру Университета «Составление проектов машин и заводов и технологии металлов и дерева».

Современный период связан с развитием принципиально новых подходов к совершенствованию производства, и это нашло отражение в подготовке специалистов-технологов на факультете.

На основе достижений в теории технологических процессов, используя новейшие методы расчета, конструирования и модели рования, развиваются наиболее совершенные принципы автоматизированной технологической подготовки самых современных производств с применением роботов, обрабатывающих центров, систем автоматического управления производством.

В настоящее время тринадцать профилирующих кафедр факультета готовят инженеров, бакалавров, и магистров. На кафедрах факультета работают 268 преподавателей, которые обучают более 2000 студентов, 100 аспирантов и около 100 зарубежных студентов из 12 стран. Студенты факультета проходят стажировку во Франции, Канаде, Германии, Японии.

Кафедры факультета являются ведущими в России, активно сотрудничают с университетами Германии, Франции, Великобрита нии, США, Канады, Китая и Японии.

Для поступающих на образовательные программы бакалавров и специалистов:

I этап — приемная комиссия для поступающих.

  • победители всероссийских олимпиад;
  • лица, имеющих льготы по действующему законодательству;
  • абитуриенты на целевые места оборонно-промышленного комплекса с договорами от предприятий.

II этап — конкурс на места под «целевой набор»;

III этап – общий конкурс, который проводится по каждой специальности и направлению подготовки раздельно, исключительно по сумме баллов ЕГЭ с заполнением только 80% оставшихся на текущий момент мест;

IV этап – заполнение всех оставшихся бюджетных мест обучения.

V этап — прием документов и заключение договоров на платные места обучения.

Зачисление происходит в 2 стадии:

  1. Успешно прошедшие конкурс на выделенные платные места;
  2. Успешно прошедшие конкурс на вакантные платные места.

Конкурс для поступающих на 1-й курс МГТУ им. Н.Э. Баумана проводится раздельно:

  1. по образовательным программам бакалавров и специалистов;
  2. по основам обучения (бюджетная, платная);
  3. на бюджетной основе обучения – на места для лиц имеющих льготы, на места, выделенные для целевого приема и на места для «общего» конкурса. конкурс на направлениях подготовки бакалавров и специальностях МГТУ им. Н.Э. Баумана проводится, не разделяя абитуриентов на нуждающихся и не нуждающихся в местах в общежитии.

Для поступающих на образовательные программы магистров:

Поступающим в магистратуру необходимо сдавать экзамен по специальности в МГТУ им. Н.Э. Баумана. Результаты всех вступительных испытаний оцениваются по сто балльной шкале. За время работы приемной комиссии назначается три даты проведения экзаменов в ВУЗе, но конкурс для всех абитуриентов единый, в пределах одной образовательной программы, и проводится он сразу же после окончания последнего экзамена. Поступающие на платные места обучения могут заключить договор сразу после успешной сдачи экзамена.

  1. Успешно прошедшие конкурс на выделенные платные места;
  2. Успешно прошедшие конкурс на вакантные платные места*.

*Для организации конкурса на вакантные платные места назначается дополнительный экзамен.

  • Только для претендующих на вакантные платные места обучения.
  • МТ-1 Металлорежущие станки

    МТ-2 Инструментальная техника и технологии

    МТ-3 Технология машиностроения

    МТ-4 Метрология и взаимозаменяемость

    МТ-6 Технологии обработки давлением

    МТ-7 Технологии сварки и диагностики

    МТ-10 Оборудование и технологии прокатки

    МТ-11 Электронные технологии в машиностроении

    МТ-12 Лазерные технологии в машиностроении

    МТ-13Технологии обработки материалов

    Ведущий факультет по подготовке кадров в области разработки программного обеспечения, электронной и микросистемной техники для предприятий ракетно-космической отрасли, государственных служб и частных компаний.

    Кафедра ИУ1 — Занимается всем диапазоном исследований и разработок от простых систем управления одиночными объектами до сложнейших космических и производственных комплексов.

    Кафедра ИУ2 — Занимается разработкой прецизионных элементов приборов и сервисной электроники, систем ориентации, навигации и управления подвижными роботами.

    Кафедра ИУ3 — Готовит специалистов в области разработки информационных и телекоммуникационных систем.

    Кафедра ИУ4 — Охватывает радиоэлектронные, электронно-вычислительные, наноэлектронные и наносистемные средства, средства телекоммуникаций, технологические процессы производства электронных средств.

    Кафедра ИУ5 — Основными направлениями обучения являются программирование, информационное обеспечение, вычислительные сети и телекоммуникации.

    Кафедра ИУ6 — Девиз кафедры — Дать фундаментальную подготовку студенту по широкому спектру направлений вычислительной техники и информационных технологий.

    Кафедра ИУ7 — Готовит специалистов широкого профиля в области проектирования и разработки программного обеспечения.

    Кафедра ИУ8 — Основным научным направлением и областью подготовки специалистов является комплексное обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем.

    Кафедра ИУ9 — Подготовка по математическому и программному обеспечению высокотехнологичных областей техники и современных информационных технологий с уклоном в высокоэффективное программирование.

    Кафедра ИУ11 — Готовит специалистов в области информационных технологий и систем.

    Учебными планами предусматривается подготовка дипломированных специалистов (инженеров), бакалавров и магистров.

    История факультета «РЛ» берет свое начало в далеком 1929 году, когда в МВТУ была создана кафедра «Точная механика», преобразованная в 1930 году в факультет «Точное приборостроение». С этого года начался отсчет подготовки приборостроителей для народного хозяйства страны.

    При реорганизации МВТУ в 1987 году на базе факультета «Приборостроение» создано два приборостроительных факультета РЛ и ИУ (факультет «Информатика и системы управления»), что подчеркивает возросшую роль приборостроения в решении сложных научно-технических задач.

    Радиоэлектроника и лазерная техника являются самыми передовыми отраслями науки и техники, определяющими научно-технический прогресс, современные технологии и средства научных исследований, разработку и проектирование новейших приборов, часто не имеющих аналогов в мире.

    В настоящее время в состав факультета «РЛ» входит 4 кафедры, среди них 3 кафедры выпускающие:

    1. кафедра «Радиоэлектронные системы и устройства» (РЛ1)
    2. кафедра «Лазерные и оптико-электронные системы» (РЛ2)
    3. кафедра «Элементы приборных устройств» (РЛ5)

    *Не выпускающая, является общеуниверситетской, ведет подготовку по вопросам конструирования приборов и на других факультетах университета.

  • кафедра «Технологии приборостроения» (РЛ6)
  • Радиоэлектронные системы и комплексы

    Электронные и оптико-электронные приборы и системы специального назначения

    Оптотехника

    Лазерная техника и лазерные технологии

    Наноинженерия

    Конструирование и технология электронных средств

    Оптотехника

    Лазерная техника и лазерные технологии

    Наноинженерия

    За годы развития на факультете «РЛ» сформировались всемирно известные научные школы в области радиоэлектроники, лазерной, оптоэлектронной техники и технологии приборостроения.

    Огромный вклад в развитие научных школ факультета внесли наши выдающиеся ученые, среди которых академики. Заслуженные деятели науки и техники, лауреаты Государственных премий СССР и РФ, профессора: Шулейкин М.В., Котельников В.А., Кугушев А.М., Федоров И.Б., Рождествин В.Н., Бей НА, Калмыков В.В., Розанов Б.А., Лазарев Л.П., Пахомов И.И., Пуряев Д.Т., Дроздов Ф.В., Турыгин И.А., Тищенко ОФ., Митрохин В.Н., Стрелков Б.В., Козинцев В.И., Шашурин В.Д., Енин ВН., Кулагин СВ., Мосягин Г.М., Потапцев И.С. и другие.

    Кафедры факультета располагают высококвалифицированными преподавателями, современной материальной базой и уникальными приборами и стендами на кафедрах и НИИ, что позволяет готовить специалистов высокой квалификации.

    В настоящее время на факультете обучается около 1000 студентов. Более 100 студентов ежегодно принимают участие в научно-технических конференциях «Студенческая научная весна», «Лазеры в технике и медицине», «Информационные технологии в радиолокации», в конференции отделения Международного оптического общества SPIE и т.д.

    Факультет РЛ сотрудничает с университетами США, Франции, Германии, Китая, республики Корея и Швейцарии по вопросам научного сотрудничества, обучения, стажировки студентов и сотрудников.

    Учебный процесс в НУК РЛМ ведут более 200 преподавателей. Среди них лауреаты Государственной премии СССР и РФ, премии Президента России, премии Правительства РФ, Заслуженные изобретатели РСФСР. Заслуженные деятели науки Российской Федерации, Заслуженные работники высшей школы Российской Федерации, 44 профессора и 150 доцентов и старших преподавателей.

    Традиционно высокий уровень подготовки качества специалистов базируется на творческом развитии всемирно известного «русского метода» обучения, в основе которого синтез фундаментального университетского и инженерного образования и практической подготовки в лабораториях, оснащенных современным оборудованием, уникальными стендами и приборами, вычислительной техникой, возрастания роли самостоятельной работы студентов. Начиная с 3-го курса каждый студент «находит» свое научно-техническое направление в лабораториях НИИ или кафедры в соответствии со своими интересами. Научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы ведутся под руководством штатных сотрудников НИИ, преподавателей факультетов.

    Истоки факультета ФН берут начало в 1830-х годах, когда начали преподавать физику, математику и другие естественнонаучные дисциплины. Однако только в 1933 г. назрела потребность в тогда еще Московском механико-машиностроительном институте им. Н.Э. Баумана (МММИ) сформировать общетехнический факультет, обеспечивающий высокий уровень естественнонаучнойподготовки на всех факультетах. Факультет просуществовал до 1938 г., и только в 1964 г. с приказом ректора профессора Леонида Павловича Лазарева в структуре МВТУ им. Н.Э. Баумана был вновь образован общетехнический факультет (ОТ).

    Организация факультета позволила сформировать единый высокий уровень требований к обучению на 1 и 2 курсах по всем образовательным программам.

    Изначально Общетехнический факультет имел в своем составе 11 кафедр: высшей математики, физики, теоретической механики, деталей машин, начертательной геометрии и инженерной графики, теории механизмов, химии, электротехники и электрооборудования, иностранных языков, русского языка и физического воспитания.

    Факультет объединил кафедры, на которых зарождался «русский метод» обучения, сочетающий глубокую теоретическую и сильную практическую подготовку будущих инженеров.

    В 1967 г. деканом общетехнического факультета был назначен профессор кафедры «Инженерная графика» факультета, доктор технических наук Сергей Аркадьевич Фролов, который возглавлял факультет до 1974 г.

    В эти годы часть кафедр и лабораторий была перебазирована в новый корпус, построенный для размещения машиностроительного факультета. Высокие темпы развития науки и техники привели к перевооружению отечественного производства, это потребовало более глубокой подготовки инженеров по математике, физике, химии, механике, электротехнике. На факультете были разработаны новые учебные планы и программы для всех специальностей. В 1973 г. из состава кафедры высшей математики выделилась кафедра прикладной математики.

    В 1987 г. была проведена реформа структуры вуза. По приказу ректора был ликвидирован конструкторско-механический факультет (К) училища. Три кафедры факультета (К-1, К-2 и К-3) вошли в состав машиностроительного факультета (М), кафедра К-6 попала на факультет энергомашиностроения (Э), а кафедры К-4 и К-5 – на вновь образованный факультет «Робототехника» (РК).

    Упомянутым приказом из структуры факультета ОТ были выведены и приписаны к факультету РК четыре его кафедры. Это кафедры «Черчение и начертательная геометрия», «Теория механизмов и машин», «Детали машин», «Системы автоматизированного проектирования».

    1988 год ознаменовался очередными изменениями структуры училища. Подготовка дипломированных специалистов стала осуществляться на принципах интеграции образования, науки и производства в рамках научно-учебных комплексов – НУКов.

    Научно-учебный комплекс «Фундаментальные науки» (НУК ФН) включил в себя факультет «Фундаментальные науки», в состав которого вошли оставшиеся после реформы 1987 г. девять кафедр факультета ОТ, и научно-исследовательский институт «Прикладная математика и механика» (НИИПММ). Первым директором института был назначен заслуженный деятель науки Российской Федерации, доктор технических наук, профессор Виталий Васильевич Савичев.

    Были введены должности проректоров по учебной работе научно-учебных комплексов.

    В 1992 г. на базе математических кафедр была открыта подготовка инженеров по специальности «Прикладная математика», НУК ФН стал выпускающим. А в 1997 г. приказом ректора сформированы четыре кафедры:«Высшая математика», «Прикладная математика», «Исследование операций», «Системный анализ».

    В 2000 г. на кафедре «Физика» открыта подготовка бакалавров по направлению «Техническая физика». Также в НУК ФН на базе кафедры «Иностранные языки» стали готовить бакалавров в рамках второго образования – по направлению «Лингвистика».

    В 2003 г. на базе кафедры «Иностранные языки» были созданы три новые кафедры, которые вошли в новый факультет — «Лингвистика» ( Л).

    В настоящее время структура научно-учебного комплекса «Фундаментальные науки» включает в себя два факультета:

    • факультет «Фундаментальные науки» (двенадцать кафедр),
    • факультет «Лингвистика» (четыре кафедры)

    и Научно-исследовательскую часть (три научно-исследовательские лаборатории).

    ФН-1 – Кафедра «Высшая математика»;

    ФН-2 – Кафедра «Прикладная математика»;

    ФН-3 – Кафедра «Теоретическая механика»;

    ФН-7 – Кафедра «Электротехника и промышленная электроника»;

    ФН-11 – Кафедра «Вычислительная математика и математическая физика»;

    ФН-12 – Кафедра «Математическое моделирование».

    Л-2 – Кафедра «Английский язык для приборостроительных специальностей»;

    Л-3 – Кафедра «Английский язык для машиностроительных специальностей»;

    Л-4 – Кафедра «Романо-германские языки».

    1. Лаборатория дистанционного зондирования;
    2. Лаборатория нелинейных волновых процессов;
    3. Лаборатория математического моделирования нелинейных динамических систем.

    В последние годы в НУК ФН созданы новые программы для всех выпускающих факультетов, что позволило Университету перейти на двухуровневую подготовку бакалавр-магистр по большинству направлений подготовки.

    С 2012 года на кафедрах ведется работа по модульно-рейтинговой системе подготовки, в учебном процессе дополнительно применяется контрольно-самостоятельная форма работы студентов. Оптимальное сочетание методической, учебной и организационной работы позволило обеспечить единство требований и сохранение высокого качества подготовки студентов на всех специальностях Университета.

    Кафедрами руководят крупные ученые и опытные педагоги, имеющие мировое признание. В научных лабораториях проводятся уникальные теоретические и экспериментальные исследования, которые привлекают новое поколение бауманцев. Многие из них открывают в себе тягу к поиску новых знаний, талант исследователя уже на первых курсах, а затем решают связать свою судьбу с нашим Университетом. Это вселяет уверенность в том, что нас ждут новые интересные страницы истории создания новой техники, технологий и всего Университета!

    • Космические аппараты и ракеты-носители
    • Многоцелевые гусеничные машины и мобильные роботы
    • Аэрокосмические системы
    • Ракетные и импульсные системы
    • Колесные машины
    • Динамика и управление полетом ракет и космических аппаратов
    • Робототехнические системы и мехатроника
    • Подводные аппараты и роботы
    • Высокоточные летательные аппараты
    • Стартовые ракетные комплексы
    • Технологии ракетно-космического машиностроения
    • Автономные информационные и управляющие системы
    • Ракетно-космические композитные конструкции

    Факультет «Энергомашиностроение» является одним из двух старейших факультетов МГТУ, основанных еще в Императорском техническом училище в 1868 году.

    Столь солидный возраст объясняется тем, что бурное развитие техники, начавшееся с середины позапрошлого столетия, было немыслимо без создания машин, преобразующих энергию огня и воды — источников, известных человечеству с древности. Темп технического прогресса напрямую зависит от темпа совершенствования энергетических машин — устройств для преобразования одних видов энергии в другие, приведения в движение наземных, воздушных и космических транспортных средств, с применением сложнейших технологических процессов.

    В течение многих лет факультет готовит ученых, конструкторов и испытателей, придумывающих, проектирующих и изготавливающих энергетические устройства, с постоянно повышающимися техническими и экономическими показателями. Долгие годы факультет назывался факультетом «Тепловых и гидравлических машин» (ТГМ), поскольку вода и водяной пар в течение десятилетий были доминирующими рабочими средами в энергетических установках и двигателях. К таким установкам относятся паровые и гидравлические турбины, поршневые паровые машины. С начала века стали стремительно набирать силу поршневые двигатели внутреннего сгорания, без которых невозможно было бы представить развитие автомобиле- и авиастроения. Профессорами МГТУ была основана школа русских двигателистов, давшая нашей стране создателей движущего центра автомобилей, тепловозов, кораблей, самолетов. Одновременно в рамках традиционных направлений закладывались новые типы двигателей и энергоустановок, причем многие разработки были первыми не только в нашей стране, но и в мире.

    Технический прогресс набирал обороты: появились реактивная техника, ядерные реакторы, плазменные ускорители, лазеры, установки для получения сверхнизких температур и глубокого вакуума. Параллельно изменялся состав специальностей факультета. Прекратилась подготовка по паровым двигателям (ведь паровозы и пароходы можно увидеть сейчас только в кино!), переданы в другие ВУЗы специальности «Котлостроение» и «Паровые турбины» — такие специалисты и сегодня очень нужны, но МГТУ — это ВУЗ, где занимаются только новой техникой. С другой стороны, открывались новые специальности, причем возникали они как логическое развитие существующих. Так на кафедре «Паровые турбины» еще в довоенные годы начались исследования газотурбинного двигателя, который впоследствии произвел революцию в авиации. Академик Н. А. Доллежаль, выпускник кафедры компрессорных установок, стал ведущим конструктором страны по ядерным реакторам, специальность «Двигатели внутреннего сгорания» стала родиной специальностей «Ракетные двигатели» и «Плазменные установки».

    Экологические проблемы, стоящие ныне перед любой страной земного шара, требуют создания высокоэффективных систем очистки, фильтрации, шумоглушения и утилизации отходов. Потребовались специалисты для научно-исследовательских и конструкторских работ, тонко разбирающиеся и регулирующие взаимодействие «среда-человек-машина», инженеры, умеющие разрабатывать экобиозащитную технику и технологии, эффективно осуществлять природоохранную деятельность в регионах и на предприятиях. Их на факультете готовит кафедра «Промышленная экология и безопасность».

    Многообразие научно-технических и экологических направлений, высокий уровень подготовки и творческий подход при выполнении научных исследований обеспечивают выпускникам факультета участие в международных и российских перспективных проектах и экономических программах.

    В 1988 году после организации научно-исследовательского института энергетического машиностроения факультет был преобразован в научно-учебный комплекс.

    В настоящее время факультет в составе НУК «Энергомашиностроение» готовит профессиональные кадры по 14 специальностям, которые охватывают устройства, работающие в области температур от близких к абсолютному нулю до температур термоядерных реакций. Девиз научных школ и выпускников факультета: «Впереди своего века!».

    Э1 — Ракетные двигатели

    Человек изобрел колесо, чтобы покорить сушу, изобрел парус, чтобы покорить океан, изобрел ракетный двигатель, чтобы покорить Вселенную.

    Э2 — Поршневые двигатели

    Двигатели внутреннего сгорания составляют основу транспортной и стационарной энергетики вследствие наибольшей экономичности и наименьшей стоимости их изготовления по сравнению с другими преобразователями энергии. Поршневые двигатели выпускаются мощностью от долей Вт (микродвигатели) до 80 МВт (мощные судовые дизели). Коэффициент полезного действия современных ДВС достиг 56% и имеет перспективы дальнейшего увеличения. В комбинированных установках с двигателями внутреннего сгорания, вырабатывающих электрическую энергию, теплоту и холод, коэффициент использования теплоты достигает 80−90%. На нашей планете работают миллиарды поршневых двигателей в составе транспортных средств и энергетических установок, обеспечивающих потребности общества в механической, тепловой и электрической энергии.

    Э3 — Газотурбинные и нетрадиционные энергоустановки

    С первых дней своего существования кафедра начала подготовку как инженеров по турбореактивным и прямоточным двигателям для самолетов и крылатых ракет, так и газотурбинистов стационарного и транспортного направления.

    Э4 — Холодильная и криогенная техника, системы кондиционирования и жизнеобеспечения

    На кафедре обучают дисциплинам по темам: «Научные основы специальности», «Объемные компрессорные расширительные машины», «Турбомашины низкотемпературной техники», «Теоретические основы холодильной техники», «Основы теории кондиционирования», «Криогенные системы», «Системы ожижения и разделения газов», «Теория и расчет циклов криогенных систем», «Тепло и массообменные устройства», «Машины и аппараты криогенных установок», «Сверхпроводящие устройства».

    Э5 —Вакуумная и компрессорная техника

    Кафедра ведет подготовку бакалавров, специалистов и магистров по направлению «Технологические машины и оборудование» по трем основным научным направлениям и специализациям:

    • Компрессорные машины и установки;
    • Вакуумные машины и установки;
    • Пневмосистемы и пневмоагрегаты.

    Э6 — Теплофизика

    Теплофизика — область знаний о тепловых процессах, энергетических циклах тепловых машин и свойствах любых веществ в различных состояниях при температурах от долей до миллионов кельвинов.

    Э7 — Ядерные реакторы и установки

    Основана в 1961 году на основании Совместного Постановления Государственного Комитета по использованию атомной энергии СССР и Министерства высшего и среднего специального образования РСФСР.

    Э8 — Плазменные энергетические установки

    В 2017 году кафедра Э8 проводит набор:

    1. по специальности 24.05.02 «Проектирование авиационных и ракетных двигателей»;
    2. по направлению подготовки 16.03.02 «Высокотехнологичные плазменные и энергетические установки» (бакалавр);
    3. на магистерские программы по направлению подготовки 16.04.02 «Высокотехнологичные плазменные и энергетические установки»:
      • «Высокотехнологичные плазменные и энергетические установки»,
      • «Плазменные системы».

    Э9 — Экология и промышленная безопасность

    В 2017 году кафедра «Экология и промышленная безопасность» (Э9) проводит набор по направлениям подготовки:

    20.03.01 «Техносферная безопасность» (бакалавриат) на профили подготовки:

    • «Безопасность жизнедеятельности в техносфере»,
    • «Инженерная защита окружающей среды»,
    • «Защита в чрезвычайной ситуации»,
    • «Альтернативная энергетика и ресурсосбережение».

    Э10 — Гидромеханика, гидромашины и гидропневмоавтоматика

    В 2017 году кафедра Э10 проводит набор

    1. по направлению подготовки 13.03.03 «Энергетическое машиностроение» (бакалавр);
    2. на магистерские программы по направлению подготовки 13.04.03 «Энергетическое машиностроение»:
      • «Динамические гидромашины»,
      • «Гидроприводы и гидропневмоавтоматика».

    РК4 — Выпускники кафедры «Подъемно-транспортные системы» являются специалистами в области проектирования, изготовления и эксплуатации специальных машин и подъемных механизмов, сложных автоматизированных систем.

    РК5 — Основное направление подготовки кафедры «Прикладная механика» – расчёты на прочность, жёсткость и надёжность, но мы никогда не ограничивали себя этими рамками. Специалисту в области прикладной механики просто необходимо разбираться почти во всём.

    РК6 — Главная особенность образовательных программ кафедры «Системы автоматизированного проектирования» – ориентация на подготовку бакалавров и магистров в области информационных технологий в сочетании с прикладными знаниями, прежде всего, в области машиностроения.

    РК9 — Мы готовим специалистов в области автоматизации производственной деятельности предприятий на основе их компьютеризации. Подготовка ведется для всех уровней автоматизации от управления отдельными машинами до комплексной автоматизации всей деятельности предприятия.

    Невыпускающие кафедры:

    Обеспечивают общеинженерную подготовку студентов, ведут подготовку магистров и аспирантов.

    РК1 — На кафедре «Инженерная графика» студенты изучают способы построения изображений пространственных форм на плоскости, правила выполнения чертежей по стандартам ЕСКД с привлечением программ 2D и 3D моделирования.

    РК2 — Кафедра «Теория механизмов и машин» ежегодно реализует шесть образовательных программ разного уровня обучения основам проектирования машин. На кафедре есть уникальный кабинет механизмов, многие из которых имеют свидетельства как памятники истории.

    РК3 — Основной курс, читаемый преподавателями кафедры «Основы конструирования машин» — «Детали машин и основы конструирования». С 2015 года кафедра также осуществляет подготовку магистров по навравлению «Машиностроение».

    Единственный в стране факультет «Биомедицинская техника» основан в 1998 году и осуществляет подготовку инженеров по двум специальностям:

    • «Биотехнические системы и устройства» (19.05)
    • «Инженерное дело в медико-биологической практике» (19.06)

    Основной акцент направления – обязательное изучение двух иностранных языков (английского и немецкого) и лингвистических дисциплин. Кроме этого студенты, обучающиеся по профилю подготовки «Теоретичекая и прикладная лингвистика», учатся осуществлять лингвистический анализ текста, изучают информационные технологии в лингвистике, теорию информации и системы управления базами данных, а также когнитивные технологии в прикладной лингвистике.

    Выпускник обладает знаниями базовых гуманитарных, естественнонаучных и профессиональных дисциплин. Все дисциплины специализации ориентированы на изучение новых компьютерных и информационных технологий. Полученные знания могут применяться в сфере науки, производства, бизнеса и политики.

    Факультет социальных и гуманитарных наук МГТУ им. Н.Э. Баумана основан в 1971 году и до 1992 года назывался факультетом общественных наук. В рамках факультета были объединены 4 кафедры (истории КПСС, марксистско-ленинской философии, политической экономии и научного коммунизма).

    С 1992 года факультет называется факультетом Социальных и гуманитарных наук. Создание, а в последующем деятельность факультета способствовала разработке системного подхода к преподаванию общественных наук, укрепила взаимосвязь кафедр со всей системой вуза.

    • Кафедра истории
    • Кафедра социологии и культурологии
    • Кафедра информационной аналитики
    • Кафедра философии

    МГТУ им. Н.Э. Баумана объявляет приём студентов на первый курс факультета «Ракетная и космическая техника», ведущего целевую подготовку специалистов для базовых предприятий РКК «Энергия» им. С.П. Королёва и КБ ХИММАШ им. А.М. Исаева и других градообразующих предприятий, по специальностям:

    1. «Системы управления летательными аппаратами» – кафедра ИУ1, группы РКТ1;
    2. «Ракетостроение: проектирование ракетно-космической техники» – кафедра СМ1, группы РКТ2;
    3. «Ракетостроение: технология производства ракетно-космической техники» – кафедра СМ 12, группы РКТ4;

    Форма обучения – дневная, очная, госбюджетная с прохождением непрерывной научно-производственной практики на базовом предприятии и выполнением курсовых и дипломных проектов по реальной проблематике отрасли в трудовом коллективе с оплатой по результатам.

    В учебном процессе принимают участие крупные ученые, космонавты, ведущие специалисты предприятий, занимающих передовые позиции в мировой космонавтике.

    Занятие физкультурой и спортом и прохождение лабораторного практикума по фундаментальным дисциплинам на базе основного учебного комплекса в Москве.

    Обучение на военном факультете (кафедре) конкурсное госбюджетное.

    РКТ1 – ИУ1 Системы автоматического управления

    РКТ2 – СМ1 Космические аппараты и ракеты-носители

    РКТ3 – МТ2 Инструментальная техника и технологии

    РКТ4 – СМ12 Технологии ракетно-космического машиностроения

    РКТ5 – Э1 Ракетные двигатели

    Аэрокосмический факультет МГТУ им. Н.Э. Баумана был создан с целью обеспечения наилучших условий подготовки научных и инженерных кадров, способных на самом высоком уровне решать актуальные проблемы аэрокосмической науки и техники. Была разработана и внедрена прогрессивная и высокоэффективная образовательная технология, удостоенная в 2001 году премии Президента Российской Федерации. Методика основана на принципе «погружения» студентов в инженерную среду разработчиков наукоёмких систем. Развивая созданный в стенах университета ещё в 19 веке знаменитый «русский метод обучения», на факультете удалось реализовать оптимальное сочетание теоретического обучения, научной и инженерной практики.

    Объём отведённого на практику учебного времени не превышает объёма часов тех трёх летних практик, которые обязательно проводятся на любом ином факультете. Но на факультете АК практика организована совершенно иначе: она распределена на весь период обучения, обеспечивая равномерное, непрерывное и глубокое усвоение программы обучения. За счёт отмены летних практик каникулярное время у студентов факультета АК увеличилось суммарно на три месяца: каждое лето они отдыхают на один месяц дольше.

    Распределённая на весь период обучения практика требует тесного и непрерывного общения студентов с учёными, инженерами и конструкторами, занятыми исследованиями и научно-техническими разработками. Студенты должны иметь возможность не только наблюдать за их творческой деятельностью, но и принимать в ней непосредственное участие. Для удовлетворения этим требованиям значительная часть университетского учебного процесса приближена к месту практики, перенесена на прекрасно оборудованную гигантскую (80 гектар) территорию предприятия. Здесь, среди утопающих в садах и цветниках десятков корпусов у студентов АК есть два своих корпуса. В них компактно размещаются светлые, просторные, хорошо оборудованные аудитории, компьютерные классы, кабинеты, деканат и вспомогательные помещения. Общая площадь предоставленных факультету помещений составляет 2,5 тысячи квадратных метров.

    РК Факультет «Робототехника и комплексная автоматизация»

    • РК-1 Инженерная графика (УЛК: 1122, 1124)
    • РК-2 Теория механизмов и машин (ГУК: 314, 315)
    • РК-3 Основы конструирования машин (ГУК: 312, 86)
    • РК-5Прикладная механика (ГУК: 288, 284)
    • РК-6 Системы автоматического проектирования (ГУК: 415, 413)

    РЛ Факультет «Радиоэлектроника и лазерная техника»

    • РЛ-1 Радиоэлектронные системы и устройства (ГУК: 1106)
    • РЛ-2 Лазерные и оптико-электронные системы (ГУК: 264)
    • РЛ-4 Теоретические основы электротехники (ГУК: 14ю, 18ю)
    • РЛ-5 Элементы приборных устройств (ГУК: 512ю, 514ю)
    • РЛ-6 Технологии приборостроения (ГУК: 280, 282)

    ИУ Факультет «Информатика и системы управления»

    • ИУ-1 Системы автоматического управления(ГУК: 606) — выпускающая кафедра группы АК4
    • ИУ-2 Приборы и системы ориентации, стабилизации и навигации (ГУК: 1009)
    • ИУ-4 Проектирование и технология производства электронной аппаратуры (ГУК: 275/3, 275/5)
    • ИУ-6 Компьютерные системы и сети (ГУК: 802, 808) — выпускающая кафедра группы АК5
    • ИУ-7 Программное обеспечение ЭВМ и информационные технологии (УЛК: 501, 502)
    • ИУ-8 Информационная безопасность (ГУК: 500аю)

    ВИ «Военный институт» (по желанию студента на контрактной основе)

    • ВО Факультет «Военное обучение» (ГУК: 224ю)
    • ВП Кафедры военной подготовки

    Приборостроительный отраслевой факультет МГТУ им. Н.Э. Баумана осуществляет подготовку высококвалифицированных инженерных кадров для ряда ведущих предприятий ракетно-космической и авиационной отраслей страны:

    1. Центра эксплуатации объектов наземной космической инфраструктуры и его филиалов;
    2. Московского завода электромеханической аппаратуры;
    3. Научно-производственного центра автоматики и приборостроения имени академика Н.А. Пилюгина;
    4. Раменского приборостроительного конструкторского бюро и других.

    По мнению руководства этих предприятий, разработанная в МГТУ им.Н.Э. Баумана система интеграционной программно-целевой технологии подготовки специалистов показала свою жизнеспособность и высокую эффективность.

    Факультет был создан приказом министров высшего и среднего специального образования и радиопромышленности в мае 1956 года как филиал вечернего факультета училища по подготовке инженеров для предприятия радиопромышленности. В то время ряд ведущих предприятий отрасли, получив важнейший государственный заказ испытывал острую потребность в дипломированных специалистах. Настоятельная необходимость в систематическом пополнении производства инженерными кадрами, на практике знакомыми со спецификой конкретного предприятия, планирование долгосрочной перспективы развития отрасли обусловили создание факультета крупнейшего вуза страны при промышленном предприятии.

    В 1962 году факультет становится самостоятельным вечерним факультетом. Он располагался на базе трех предприятий – МРТЗ, КБ МРТЗ и НИЭМИ. Более чем на 5000 квадратных метров размещались учебные аудитории, лаборатории, библиотека, буфет. Базовые предприятия обеспечивали материально-техническое снабжение учебного процесса и предоставляли инженерно-технический персонал. Учебный процесс осуществляли преподаватели МВТУ, привлекались ведущие сотрудники предприятий.

    Первоначально была организована подготовка радиоинженеров и инженеров-механиков, затем стали готовить еще и конструкторов-технологов радиоэлектронной и электронно-вычислительной аппаратуры. В дальнейшем план набора неоднократно менялся. Это был период бурного развития факультета. Были созданы и успешно функционировали лаборатории, залы и аудитории, оснащенные самым современным оборудованием и уникальными установками, которых не было даже в главном здании МГТУ.

    В 1977 году было открыто дневное отделение. В 1986 году — ускоренная форма обучения для специалистов со средним техническим образованием, большим стажем работы по специальности, занимающих руководящие должности среднего звена. В 1987 году приказом по госкомитету по образованию вечернее отделение было закрыто и начата подготовка «дневной формы с непрерывной производственной практикой». В 1989 году по многочисленным просьбам вечернее обучение на РТ факультете было возобновлено

    Первый выпуск факультета состоялся в 1962 году, с тех пор на Кунцевском, позднее переименованном в Радиотехнический было подготовлено почти 5500 инженеров. Выпускники факультета успешно работают на базовых предприятиях, в промышленности и бизнесе.

    На сегодняшний день факультет располагается в Западном административном округе Москвы (ст. метро «Кунцевская») на территории Научно-исследовательского электромеханического института, входящего в концерн ПВО «Алмаз-Антей».

    С середины 1950-х годов институт разрабатывает зенитные ракетные комплексы для определения координат воздушных целей и наведения зенитных ракет. Широко известными разработками НИЭМИ стали мобильные ЗРК «Круг» (1954-1964) и «Оса» (1960-1970), для защиты Сухопутных войск в подвижных формах боя и на марше.

    Наиболее выдающимся этапом в развитии отечественных средств ПВО стало создание качественно новых ЗРС, способных противостоять современным средствам воздушного нападения, включая баллистические ракеты, С-300В и «Тор» На их базе в последние годы созданы модифицированные, более совершенные комплексы «Антей-2500» и «Тор-М1», неоднократно представленные на всемирных выставках вооружений и военной техники, подтвердившие приоритет России в этой области.

    За 67 лет существования предприятия в его отделы и лаборатории поступили на работу более 1000 выпускников МГТУ им. Н.Э. Баумана.

    Отличительная особенность факультета «РТ» — гарантированное трудоустройство выпускников, желающих работать по полученной специальности, на базовое предприятие или в другие организации объединения «Алмаз-Антей». Форма обучения на факультете — традиционная дневная. Студентам старших курсов, совмещающих учебу с работой на предприятиях объединения «Алмаз-Антей» зачитываются летние производственные практики, освобождая лишний месяц каникул.

    В учебном процессе участвуют ведущие специалисты промышленности. Для реализации принципов отраслевой корпоративной подготовки кадров основные занятия проводятся на территории базового предприятия с непосредственным участием студентов в работе трудовых коллективов.

    Факультет готовит специалистов по следующим направлениям:

      «Радиоэлектронные системы и устройства»

    Подготовка ведется кафедрой РЛ1, заведующий кафедрой — ректор МГТУ им. Н.Э. Баумана, академик РАН Федоров И.Б. Используются основные профессиональные образовательные программы двух уровней: бакалавра и магистра или инженера (дипломированного специалиста), отвечающие требованиям государственных образовательных стандартов. Для повышения качества обучения созданы современные научные и методические основы, экспериментальная база, широко используются новые информационные технологии, в частности схемотехническое моделирование изучаемых устройств и систем. Выпускники — специалисты в области проектирования различных радиоэлектронных систем наземного и космического базирования — выполняют разработку и проектирование антенн, радиопередающих и радиоприемных устройств, радиолокационных систем, систем связи, радиоуправления и лазерной техники.
    «Проектирование и технология радиоэлектронных средств»

    Подготовку высококвалифицированного специалиста в области радиоэлектронных средств (РЭС) осуществляет кафедра ИУ4, заведующий кафедрой член-корреспондент РАН Шахнов В.А. Специалист в области РЭС является разработчиком радиоэлектронной аппаратуры, владеющим навыками создания и применения программных средств для автоматизированного проектирования конструкций и технологических процессов микроэлектронных устройств различного функционального назначения (цифровые, аналоговые, цифроаналоговые средства и устройства, высокочастотные и сверхвысокочастотные устройства, антенно-фидерные устройства, акустико-электронные и электромеханические устройства). Реализуются следующие принципы подготовки специалистов: комплексное сочетание схемотехнической, конструкторской и технологической подготовки на базе фундаментальных, общенаучных и инженерных дисциплин; проведение научных исследований непосредственно на предприятии, построение инженерной подготовки по специальности на базе решения конкретных производственных задач.
    «Технология машиностроения»

    Подготовку инженера по специализации «Разработка технологических процессов изготовления механических устройств радиотехнических систем» осуществляет кафедра МТ3, заведующий кафедрой д.т.н. профессор Васильев А.С. Выпускники подготовлены к выполнению следующих видов профессиональной деятельности: проектно-конструкторская, организационно-технологическая, производственно-управленческая, научно-исследовательская.

    Подготовка базируется на следующих основных дисциплинах: основы построения и расчета технологических процессов, точностные и силовые расчеты при проектировании технологической оснастки, проектирование и реконструкция машиностроительных цехов и заводов, системы автоматизированного проектирования технологических процессов, автоматизация технологических процессов сборки.

    Подготовка специалистов по направлению «Проектирование и технология радиоэлектронных средств», а также по специализации «Разработка технологических процессов изготовления механических устройств радиотехнических систем» осуществляется в МГТУ им Н.Э.Баумана только на факультете «Радиотехнический».

    В настоящее время факультет «Оптико-электронное приборостроение» (ОЭП) входит в состав Научно-учебного комплекса «Радиоэлектроника, лазерная и медицинская техника» (РЛМ) МГТУ им. Н.Э.Баумана и осуществляет эффективную целевую подготовку высококвалифицированных инженерных кадров для базового предприятия ПАО «Красногорский завод им. С.А. Зверева», являющегося крупнейшим отечественным производителем оптической, оптико-механической и оптико-электронной аппаратуры. На предприятии разрабатывают и изготавливают уникальную аппаратуру для фотографирования земной поверхности из космоса, планет солнечной системы, звездного неба, определения параметров траектории полета ракет и космических объектов, а также широкую гамму приборов и оборудования научного, медицинского и гражданского назначения.

    Подготовка инженеров ведется в г. Красногорске Московской области. Она основана на сочетании передовых методов фундаментального университетского и инженерно-технического образования. Дипломированных специалистов на факультете готовит выпускающая кафедра РЛ-2 («Лазерные и оптико-электронные системы») по специальности «Электронные и оптико-электронные приборы и системы специального назначения» (12.05.01).

    После второго и третьего курсов студенты проходят практику на базовом предприятии. Начиная с четвертого курса, один день в неделю студенты участвуют в работе технологических, проектных, конструкторских и научно-исследовательских отделов и лабораторий ПАО «Красногорский завод им. С.А. Зверева», получая практические навыки и реализуя идеи и приобретенные знания.

    Особенность обучения по данной специальности — органическое сочетание в изучении фундаментальных и общеинженерных дисциплин (математика, физика, химия, электроника, информатика и т.д.) со специальными научными дисциплинами (основы оптики, прикладная оптика, физическая оптика, физика лазеров, теория оптических и оптико-электронных систем, распространение и приём оптического излучения, компьютерные технологии в оптотехнике). В процессе учёбы студенты и аспиранты факультета активно участвуют в научно-исследовательских работах, проводимых на кафедре РЛ-2, а также на базовом предприятии. За 40 лет работы факультетом подготовлено более полутора тысяч высококвалифицированных специалистов, многие из которых в настоящее время трудятся как на ПАО «Красногорский завод им. С.А. Зверева», так и на других предприятиях и организациях отечественного высокотехнологического промышленного комплекса.

    Кафедра: Лазерные и оптико-электронные системы

    Квалификация: Специалист

    Наименование направления специальности: Электронные и оптико-электронные приборы и системы специального назначения

    С 1 октября 1926 года в МВТУ в соответствии с Постановлением ЦИК и СНК СССР от 20 августа 1926 года началось военное обучение студентов. Была введена высшая допризывная военная подготовка (ВДВП), завершение которой «приравнивалось к окончанию курса войсковой школы соответствующего рода войск».

    В настоящее время:

    Учебный военный центр (УВЦ) – для целевой подготовки граждан и последующего прохождения ими военной службы в Вооруженных Силах Российской Федерации. Факультет военного обучения (ФВО) – для осуществления обучения граждан Российской Федерации по программам военной подготовки офицеров, солдат и сержантов запаса.

    В процессе обучения, студенты, проходящие подготовку по программе факультета военного обучения, проходят учебные военные сборы, а со студентами учебного военного центра проводятся войсковые стажировки.

    Центр основан в 1994 году. Однако история обучения глухих уходит в 1934 год. В 1934 г. в Московское высшее техническое училище им. Н. Э. Баумана поступило на факультет пищевого машиностроения 11 инвалидов по слуху. Организация группового обучения инвалидов в одном из престижнейших вузов страны стала возможной благодаря содействию со стороны наркома тяжелой промышленности С. Орджоникидзе.

    Центр был создан на основе Указа Президента РФ от 25.03.1993 г. № 394 «О мерах по профессиональной реабилитации и обеспечению занятости инвалидов».

    1. Образовательная деятельность по реализации довузовских, вузовских и послевузовских учебных программ для инвалидов;
    2. Научно-исследовательская и опытно-конструкторская деятельность по разработке и внедрению специальных образовательных технологий, программно-аппаратного, методического и технического обеспечения учебного процесса для инвалидов;
    3. Учебно-производственная деятельность, направленная на приобретение практических навыков трудовой деятельности по выбранным специальностям, на создание и освоение информационных технологий, программно-аппаратных и сурдологических средств, обеспечивающих обучение и реабилитацию инвалидов;
    4. Сервисное обслуживание технических средств обучения, диагностического и реабилитационного назначения;
    5. Правовая помощь обучающимся в процессе их обучения и трудоустройства;
    6. Международная деятельность, направления на повышение качества и эффективности системы высшего профессионального образования для инвалидов.

    ГУИМЦ проводит профессиональную ориентацию учащихся с ограниченными возможностями здоровья коррекционных и общеобразовательных школ. Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, имеющих высшее профессиональное образование, возможно послевузовское высшее образование (аспирантура) и дополнительное профессиональное образование.

    • обучение на курсах, в кружках профессиональной ориентации и развития творческих возможностей с реализацией продукции по профилю обучения;
    • организацию подготовительных курсов для поступающих в МГТУ им. Н. Э. Баумана;
    • оказание помощи родителям глухих детей и глухим родителям, имеющим слышащих детей (психологическая, педагогическая и медицинская консультация);
    • подготовку, издание дидактических и методических материалов в областях, связанных с проблемой обучения, профессионального образования и реабилитации инвалидов по слуху.

    В настоящее время в МГТУ им. Н.Э. Баумана обучается около 1300 иностранных граждан из 70 стран мира. Университет осуществляет подготовку бакалавров, магистров, дипломированных специалистов, кандидатов и докторов наук по широкому спектру инженерных специальностей.

    МГТУ им. Н.Э.Баумана является также ведущим научно-исследовательским центром и имеет статус национального исследовательского университета. Проводятся фундаментальные исследования, опытно-конструкторские работы, научно-технические разработки для многих российских и зарубежных промышленных предприятий.

    По всем образовательным программам осуществляется обучение иностранных граждан на русском языке. Поступление на программы всех уровней регламентируется приложением 1.8 к Правилам приема в МГТУ им. Н.Э. Баумана.

    На базе нашего Университета работает подготовительное отделение для иностранцев, которые не владеют русским языком, чтобы обучаться сразу по направлениям подготовки/специальностям бакалавриата, магистратуры, специалитета и программам аспирантуры. Продолжительность обучения составляет 1 год.

    Программы обучения учитывают индивидуальные особенности слушателей. Индивидуальные учебные планы слушателей подготовительного отделения разрабатываются с учетом выбранной ими образовательной программы, а также их уровня владения русским языком и знаний по фундаментальным и инженерным предметам, необходимым для дальнейшего успешного обучения в МГТУ им. Н.Э. Баумана.

    Адрес: 105005, Москва, 2-я Бауманская улица, дом 5, строение 1

    Справочная: +7 (499) 263-63-91

    E-mail: bauman@bmstu.ru

    Дмитровский филиал — директор Лесков Алексей Григорьевич

    Адрес: 141801, Московская область, Дмитровский район, поселок Орево

    Телефон: (495) 993-95-51

    E-mail: F_Dmitrov@mail.ru

    Калужский филиал — директор Царьков Андрей Васильевич

    Адрес: 248000 Россия, город Калуга, улица Баженова, дом 2, корпус №5

    E-mail: mail@bmstu-kaluga.ru

    Телефон: (4842) 74-40-32

    Мытищинский филиал (МГУЛ) — директор Санаев Виктор Георгиевич

    Адрес: 141005, Московская область, город Мытищи, улица 1-я Институтская, дом 1

    E-mail: rector@mgul.ac.ru

    Телефон: (495) 583-64-90

    Московский техникум космического приборостроения МГТУ им. Н.Э.Баумана — директор Киреев Владимир Анатольевич

    Адрес: 105005, город Москва, Волховский переулок, дом 11

    источник

    Читайте также:  Как почистить замшевую шапку в домашних условиях от грязи
    Adblock
    detector